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教学反思滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因为这种精神所以取得了成功，并从反面举例雨水不能滴穿石块的原因，最后揭示作者从中受到的启示。所以对于五年级学生来说，要想明白这一道理并不太难，关键是要引导他们能学以致用。根据以上教材内容的特点，在第一课时的教学中我主要想实现以下的教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。2、理解滴水穿石这一奇观，并明白什么叫“滴水穿石”的精神。根据课堂教学的结果来看，这两个教学目标基本实现了，通过把生字词分组、分不同特点呈现，学生可以在比较中更加清楚地认识并记住这些词语。通过想象石头和水滴的对话，以及想象水滴在穿石的过程中所遇到的困难来体会水滴石穿的时间漫长和不易，从而明白水滴石穿的原因，为下节课理解“滴水穿石”的启示做好准备。但是，这节课我还有一些不足之处：1、环节设置过多，课堂容量较大，时间比较紧张；2、为了赶时间，一些重点的环节没有理清楚，从而导致学生对水滴持之以恒的精神理解得不够深刻，对课文前后照应的手法不太清楚；3、朗读指导的太少，学生读书的时间和次数少了；4、为了赶时间，留给学生自主学习和交流的时间也比较少。
