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1、精品资料，欢迎大家下载！雨霖铃导学案含答案以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除！?雨霖铃?导学案设计人王帅使用时间2021-5-【教师寄语】人de生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽de浪花.-奥斯特洛夫斯基学习目标与方法：1、感受词中浓浓de别离之情.2、鉴赏名句,理解善丁铺叙、融情与景、虚实相济de艺术特点.3、分析意境,提升学生理解和鉴赏词de水平.重点：1.把握意象,探究意境,体味情感难点：2.准确把握作者de情感,培养诗词鉴赏水平.关键：分析意境,提升学生理解和鉴赏词de水平预习与检测：【写作背景】这首词是作者离开汴京当时为北宋都城与情人话别之作,当时作者由丁仕途
2、失意,心情十分抑郁,决定离开京城到外地去,但是一想到从此不能跟心爱de人生活在一起,失去了爱de慰藉,更觉得痈苦万分.【课前导学】1、给以下词注音骤雨zhou暮霭质-交代了离别de季节、时间和地点.作者用一个“念字引出了对别后情浓重de雾气使人透不过气来,极2、根据原句填空. _寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇_._念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔境de设想：行人消逝在烟雾弥漫de江面上,黄昏时分,目南望,令人不胜伤感.“伤别离点名这首词de主旨.“更那堪 多情自古伤离别,更那堪,冷落活秋节！冷落活秋节一句,乂推进一层,更何况我正在这冷落凄凉de秋季,多么难以忍受！ 今宵洒醒何处？杨柳岸,晓风残月
3、.-本旬是千古传诵de名句,是融情丁景de写彖和法.“杨柳岸“晓风“残月三个典型意象“列锦式de组合在一起,引起读者无尽de想遐思.学习与探究：1、?雨霖铃?中描写了哪些离别情景？?雨霖铃?描写了饯别时暗淡、低落de心情,船要出发时难分难舍de痈苦,设想“今宵洒醒后de凄凉、怅惘以及日后“良辰好景不再de孤独、无聊.2、词de上片和下片所描写de景色有什么不同？词de上片所描写de景色是离别时实际de环境de,下片那么是对第二天活晨洒醒后所见到de景物de设想.3、整首词具有怎样de意境？整首词意境缠绵怔恻、凄凉活丽4、这首词中使用了哪些艺术手法?写景抒情,【小结】融景,情景交融白描点染虚实结
4、合雨霖铃景情别前寒蝉骤雨长亭实悲戚别时兰舟烟波暮霭楚天实不舍愁苦别后杨柳晓风残月虚孤寂落寞稳固与检测：赏析?雨霖铃?词de起头三句点明时间、地点、景物,事件是与白己心爱de人饯别.晚上,阵雨才停,知了发出凄切de鸣叫,长亭送别,叫人如何能够忍受这离别de痛苦！这蝉鸣助添悲凉,而一开始即道出“凄切,为这首词定了调子.这一层展开了一个凄凉de气氛.“都门两句,极写饯别时de心情,委婉曲折.两情依依,难舍难分之际,客船却不断催促.心理矛盾,欲饮无绪,欲留不得.由此可窥见留恋之情深.“执手两句,再加深涂抹,在“执手、“相看、“无语中更使人伤心失魄.这一层极写留恋之情.以上两层极尽回环、顿挫、吞吐之能事
5、,足以使人为之呜咽.“念去去以后,那么大气包举,一泻千里,似江流出峡,直驰平川,词亦直抒胸怀.以“念这一领字带起,说明是设想别后de道路辽远,“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔,浩渺de烟波,沉沉de暮霭,辽阔de天空,全是写景,实际上全含de是情,衬托出旅人前途茫茫,情人相见无期,景无边而情无限.换头以情起,叹息从古到今离别之可哀,“伤离别点明这首词de主旨.“更那堪冷落清秋节句又将推进一层,更何况我正在冷落清秋de时节呢,这是多么难以忍受啊！这是把江淹别赋?中“黯然销魂者唯别而已矣和宋玉悲秋de情思两者结合起来,提炼出这两句.把古人这种感受融化在白己de词句中,更赋予以新de意义.“今宵二句,又进
6、一步推想别后de凄凉,然而景物清丽真切,真象别者酒醒后在船中之所见.这一句妙在景中有情.“昔我往矣,杨柳依依.这首词写将别、临别以及别后de种种设想,以白描de手法铺叙景物,倾吐心情,层次清楚,语意明确,绝少掩饰假借之处.尤其是把别后de情景描写得比真de还真,又以景视之,使人不觉得是虚构de,足见柳永de艺术手法之高妙.所以有人称其“微妙那么耐思,而景中有情.杨柳岸晓风残月,所以脍炙人口也.谢章铤赌棋山庄词话?又有人认为“千里烟波,惜别之情已骋；千种风情,相期之愿又赊.真所谓善传神者.李攀龙草堂诗余隽?这都道出这首词de妙处de.但我觉得刘熙载在艺概?中de“点染之说,更是值得称述de.课后反思:
