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1、三年级语文教学工作总结集锦七篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家收集的三年级语文教学工作总结篇,仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文教学工作总结篇 时间过得真快，转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下:一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习
2、,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 （一)留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二
3、）培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中,构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智,大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引 线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，
4、其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富
5、的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 三、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记 忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃,就越具有创建性,也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱四周的人；爱植物,爱动物,爱小物件；爱看
6、书,爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。 （二)作文训练形式的多样化。 、扩大阅读面，注意学问积累,培育学生主动收集信息、处理信息的实力。 、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果,但还有很多问题等待解决，今后我将接着加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素养。 20xx年7月日三年级语文
7、教学工作总结 篇2 忙繁劳碌中,一学期匆忙而过,教化教学工作绽开顺当,学生欢乐生长。为了使以后的教化教学工作更好地绽开,为了刚好总结经验,吸取阅历,现做以下清点： 一、恳求学生上课“眼要看,耳要听，嘴要说。” 本学期,课堂上我说的最多的一句话是“上课，你们要做到眼要看,耳要听，嘴要说。”要想进步课堂效率,就必需教给学生如何听课,进步学生的听课效率。我恳求学生眼睛要看老师,我也努力做到跟每个孩子有目光的沟通;恳求学生专心听,竖起耳朵来听听得要仔细;恳求学生跟老师一同大声地说,学生只要说出来才能把所听的学问内化。长此坚持,学生好的听课习气就逐步养成了,学习效率也逐步进步了。 二、让孩子喜爱读书。
8、让孩子喜爱读书是一切老师和家长的心愿。本学期我们班学生、家长、教员共读了爱的教化,分别写了读后感,并召开了以读书为主题的家长会。家长会上家长代表讲了与孩子一同读书的过程与感受。我选择了几篇发到班级博客上,并发起家长一同来阅读品评,效果很不错。本学期引荐读了童年昆虫记。人手一本拓展阅读，恳求学生每天大声朗诵,恳求家长督促。 三、让孩子喜爱作文。三年级作文起步,我先从解除畏难心情动手。记得第一次写的是嬉戏作文，我带着学生一同列了一个细致的大纲,并供应了不少能够应用的语句,四特别钟，最少写十行,写得精彩能够加分,写满二十行也能够加分,学生一下子就成文了,当然有点千篇一概,但字的数量和速度上去了,第一
9、个目的圆满达成。接下来写了一连串的嬉戏、活动作文,察看作文,学生作文越写越长，兴味也越来越浓,一种作文的成就感不由自主。本学期有4篇学生的作文在鲁北晚报发表段昊然的记忆,封羽聪的建队节秋天的校内,李靖宇的校内秋色。班级博客里也发了不少孩子的优秀作文。学生的作文程度大有进步。 四、让学生写好字。 我喜爱看孩子写得一手好字,恳求每天描摹字帖一页。这种描摹方式,很简单被学生承受，运笔方法在只需稍作解说,学生就能经过描摹有所感悟,效果很好。但大局部学生尚处于起步阶段,在作业中还没有明显进步,下学期还要坚持。 五、做好常规。 我们的常规作业有:星期一三五写笔记,二四六些随笔,每周背诵一故事,每周六家长给
10、孩子听写生字词，每天不少于0分钟的读书时间。由于我们师生长期坚持以上常规作业，学生的语文学习习气特殊好。 一学期累并欢乐着,翘首以盼，等待愈加奇妙的2xx。三年级语文教学工作总结篇 本学期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己, 主动向老老师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳, 兢兢业业， 使教学工作有安排,有组织， 有步骤地开展。立足现在, 放眼将来, 为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结， 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来， 以促进教训工作更上一层楼。 一、用德律己。 我酷爱和忠诚人民的教化事业，自觉遵守老师职业道德,
11、 做到教化安心和用心, 一心一意为教化事业服务为了适应时代的发展的须要, 勤奋学习, 刻苦钻研, 刚好更新学问, 不断提高教学和科研水平与实力。以仔细负责的看法上好每堂课;以满腔的爱心关切学生, 关切学生的成长，主动做好学生的思想工作, 谆谆教导,管教管导， 既教书又育人,对学生一视同仁。本学期全勤， 没有因个人私事而耽搁学生一节课, 能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作,并且能够顾全大局,与同事们团结协作, 相互帮助, 共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习。 老师要不断更新充溢自己的学识，博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者, 学生什么问题都
12、会提出来， 而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问， 就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我在这学期里,能仔细参与各级教研活动, 特殊在接着教化的学习上,主动争取学习的机会。此外, 我努力学习别人先进的教学阅历, 变更旧的教学观念, 把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 三、用爱育人。我经常教化学生要爱学校， 爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好, 谈何爱祖国、爱人民呢? 因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化, 对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。我用我的心去训诲我的学生, 我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立
13、爱的榜样。 四、专心教学。 现代闻名教化心理学家布鲁纳认为:认知是一个过程, 而不是一个结果。因此, 他强调教一个人某门学科,不是要他把一些结果登记来, 而是教他参加把学问建立起来的过程。 我在教学课堂教学中正确处理好教与学, 学与导的关系,把教与学的重点放在学上, 在教法上着眼于导，以学生发展为本， 激发学生的求知欲, 诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程， 促使学生乐学, 学会, 会学。 总之,我仔细地备好每一节课, 在备课中, 我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲, 虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材, 找准重点、难点。上课时仔细讲课, 力求抓住重点, 突破难点。运用多种教
14、学方法。从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中， 有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点， 让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法, 创设情景来激发学生的学习爱好, 实现了学生感知学问形成的过程。过去常说, 要给学生一杯水, 老师必需有一桶水, 但在现在创新与改革不断改变的新时代, 看来已经不够了。老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源,解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战:如何学会驾驭富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对特性化的学生，等等, 都是我必需
15、去思索和面对的问题。三年级语文教学工作总结篇4 本学期我担当初三(1)班和(）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下： 一、端正思想，师生互赏 仔细学习实践学校的教化教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生,加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文爱好、学习习惯、学业成果、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习看法必要而艰难。 开拓“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚沟通,营造了健康而主动的师生取悦氛围,在教学民主中赢得了更多的教化话语权。 二、深化钻研,仔细备课连续四年的初三语文教学,简单形成吃老本的思想,教学倦怠心情更易滋生,教学途径更简单走老路。如何才能常教常新?只有增加理论补养。课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，再度深化钻研教材,吃透教材，明确教学目标,重点难点,加高校情探讨的纵深度,仔细备好每一节课，追求科学解读教材。 提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做打算,仔细整合每一册的教材,结合考试考点对每
