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1、大班社会活动 挑战一分钟课后反思本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在多种形式的活动中充分感受一分钟的长短，引导幼儿尝试在一分钟内专注做事情，懂得珍惜时间的重要性，较好地实现了活动目标。下面我从以下三点反思对本活动的组织一游戏激趣，引发幼儿对一分钟的体验。本活动以多种情境的“一分钟游戏”导入，让孩子以游戏的形式初步体验一分钟的长短。在活动中，我与孩子们一起体验轻松和困难的事情在同样时间内的感受，认真观察一分钟，激发了幼儿进一步探索一分钟的兴趣，为后续的活动环节做好了铺垫。二层层递进，提升幼儿新经验，鼓励幼儿运用新经验参与挑战，引导幼儿了解掌握正确的方法做事专注的重要性。指南中指出，幼儿的思
2、维特点是以具体形象思维为主，因此在本次活动中，我注重孩子通过多角度的直接感知亲身体验来感受一分钟能够做的事情，在幼儿初次完成“一分钟挑战赛”后，帮助孩子总结提升经验，引导幼儿掌握提高做事情速度的方法，而后再一次进行游戏，鼓励幼儿运用新的经验进行挑战，亲身感受加快速度做事情带来的帮助，在第二次进行挑战赛时，大部分的孩子们都有了进步，而这就是新经验在孩子身上最直接的体现，也让幼儿更直观地感受到合理运用时间的重 / 要性。三联系生活实际，感受一分钟的价值鼓励幼儿遵守时间。在活动中，我通过组织幼儿讨论交流生活中一分钟可以做的事情，让幼儿结合自己的生活经验，进一步感受一分钟时间的宝贵，再结合多媒体视频的介绍，让幼儿了解更多一分钟可以发生的事情，感受一分钟的神奇，有效地激发了幼儿珍惜时间的观念。反思活动的组织，我认为在活动中应该尊重幼儿更多的实际感受，给予更有实效性的总结提升，首先在引导幼儿进行交流分享一分钟发生的事情时，对于幼儿交流的内容可进一步扩展，从而引导幼儿充分感受时间的宝贵。其次，在幼儿进行多种形式的“一分钟”游戏时，可引导幼儿更加充分的表达自己对 1 分钟的感受，对于活动情感的目标落实会更加有效。 另外，在孩子初次进行“一分钟挑战赛”就能够在规定时间内完成挑战的基础上，第二次可以着重引导这部分幼儿挑战更短的时间，给不同能力层次的幼儿不同的经验提升。
