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1、如何撰写英语教案如何撰写英语教案。第一，是关于教案撰写方面：一、标题补课缺少二、教学目的撰写要以学生为主语举几个例子：Students can master the key sentence structure “what are you doing?” .Students can municate with their partners by using the new sentence.Students will be more interested in sharing their ideas with others and take part the group activity.这些
2、表述大家可以看到都是以学生为主语的，有时候大家会觉得一些句子表达会比拟别扭，那可以表述成被动语态。三、其他根本要素要包含：如Teaching key pointTeaching difficult pointTeaching Methods第二，是关于教学过程的设计的：教学过程要完成明晰!在这里给大家举一个例子：Teaching procedureStep 1 Warming-up 热身环节也可以写成lead-in，不过小学阶段的设计热身和导入环节都要有(step can give students chances to speak English ,and get a good prepar
3、ation for the next stepthe presentation part, students interest will be aroused as they can share the things they know with others in English. It can also help nurture students confidence.)假如是技能课要按照这种前中后的形式进展安排教学Step 2 pre-readingShow the picture about the Larrys home, letting students guessing what
4、 happened and predict the content about the reading material.(Justification: guessing part will focus students attention on the main topic of the reading passage. It prepares students to think critically about the topic and provides them with the opportunity to connect some aspect of the topic to th
5、eir own lives)Step3while-readingFast-readingAsk students to read the short passage quickly and conclude the main idea.(Justification: train students reading ability of scanning for the general information of the passage.)Careful reading1.ask students to read the passage again and answer the followin
6、g questions:What is Larry doing?What is dad doing?Whats grandpa doing?2. Ask students to finish the sentence on the textbook.(Justification: in this part, students analyzing and summarizing ability can be trained. In the process of answering, students can get the detailed information, which can help
7、 students understand the sentence.)Step4 post-reading1.play the tape and ask students to read the short passage after the tape and pay attention to the pronunciation of the words and sentences.2.let students do the group work, it is a role play, four in a group. One of them call another one and ask
8、what he or she is doing. After that, volunteers can show their performance before the class.(Justification: this part can activate the atmosphere of the class and arouse studentsinterest at the same time. It helps students strengthen what they have learned during this lesson.)Step 5summary and homew
9、orkSummary: do the summary together with students and let them have a clear clue about what we have learnedHomework: try to use the new knowledge to municate with their partners after class.(Justification: summary and homework can help students consolidate the knowledge what they have learned in the
10、 class, the homework can train students ability )f132.更多教案延伸阅读如何撰写英语说课稿所谓说课，是指在某一特定的场合，老师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论根据。说课分详细说课和概略说课。一、英语说课讲稿的要素及撰写方法英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。一说教材说教材要对教材所在的知识系统做简要分析p ，通过分析p 某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联络，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的详细要求的概括分析p
11、，说明本课教学目的确实立及其根据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识程度的简要分析p ，确定并说明重点、难点和关键点确实立及其根据。1.说教材的地位和作用。说教材的地位和作用，应简要分析p 本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。例如，在分析p SEFC Bl L37的教材地位和作用时可做如下表述。SEFC Bl L37是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。作为单元的第一课，对话课的作用首先是为第二、三课提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能工程，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展
12、开，议论运动工程必定使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境。本课操练的功能工程是表达个人爱好的句型prefer.to，学习并纯熟掌握该句型有助于学生能就prefer A to B”表达自己对运动工程的爱好及爱好程度。从素质教育的要求和学习语言的目的看，高中英语教学重视培养学生运用英语进展交际的才能。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达才能，表达英语教学的交际性、得体性、准确性和理论性。因此，本节对话课教学应着重培养学生纯熟运用所学功能用语议论体育话题的才能，为进一步自由议论奥运历史打下根底。2.说教学目的确实立及其根据。教学目的确实立首先
13、要根据单元教学的目的和要求对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求，结合学生的实际程度，确定贯穿单元教学的总目的goal。总目的可以是相当概括的，如SEFC Bl L37的总体教学目的可定为“理解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语。一节课的教学目的objective那么应落实到与本课教学内容相关的详细语言知识或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题知识和才能，到达什么样的要求。为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中的教学原那么，老师还要深化挖掘教材的德育因素，从而确定德育情感情意目的。教学目的的表述要准确、详细、简洁、全面，要明确写出本节课的知识目的、才能目的和德育目
14、的。如，JEFC B3 L82的教学目的可表述如下。1知识目的：学习和掌握过去完成时；总结和归纳有关购物用语；复习衣服的名称、颜色、大小等词汇。2才能目的：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生间的提问和答复，激发学生学习的积极性和主动性；同时在阅读过程中，注意开展学生的逻辑思维才能。3德育目的：通过购物的学习和问答，使学生注意和学习在交际中的礼貌行为寓思想教育于语言教学之中。3.说重点、难点和关键点确实立及其根据。说课稿要写出该课的重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论根据，即在列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课
15、教学的最主要局部或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的局部有时重点和难点一样，为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。例如，JEFC B3 L2l说重点、难点、关键点及其根据可表述如下。二说教法说教法至少要说明选择使用何种教学方法，以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采用什么教学手段实现教学目的，采用这些教学方法和手段的理论根据是什么，并说明这些教学方法在本课教学中的详细操作方法。说教法时能说明在本课教学过程中贯彻什么教学原那么，采用什么教学形式，并做出必要的解释和说明。假如巳形成了独特的教学思想和教学特色，单独列出。例如，SEFC Bl L37的说教法可表述如下。对话课重在培养学生的口语表达才能。因此选择使用交际教学法在详细教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的才能。在详细教学过程中贯彻交际教学原那么，采用3p教学形式，组织各种课堂活动，如表演猜谜、演讲IpreferA to B because.、讨论Which sport do Chinese people prefer?等，培养和强化学生的语言理论才能和自主学习才能。教法的几种形式：1、翻译法翻译法的教学原理或根本特点l外语教学目的的双重性。外语
