《碰碰车》中班语言教案

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1、碰碰车中班语言教案碰碰车中班语言教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的碰碰车中班语言教案,欢迎大家共享。碰碰车中班语言教案1活动目标： 1、理解内容,让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。 2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。3、理解、学习词:好脾气。 、通过视察图片,引导幼儿讲解并描述图片内容。 、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索,体验文学活动的乐趣。 活动打算： 嬉戏票每人一张，票上写有6数字号码;羊角球6-7只。 活动过程：一、猜谜引出课题,引起幼

2、儿学习爱好 猜谜语：请幼儿回答这是什么车？什么车子真好玩，你碰我，我碰你,软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。 二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我,我碰你，不会发生危急?2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气? 3、用儿歌来总结幼儿的回答。 三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。 、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。 2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。 3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏 1、出示打算好的羊

3、角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望,并巩固对儿歌内容的驾驭。 2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分嬉戏。、小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。附:儿歌碰碰车碰碰车碰碰车，好脾气,你碰我，我碰你， 对不起，没关系， 大家笑嘻嘻。 教学反思:活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充溢了新奇心,求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。碰碰车中班语言教案2 活动目标：1、 喜爱儿歌碰碰车，情愿

4、跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。 2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。 活动打算： *图片、音乐磁带、圈 活动过程:一、谈话导入，引起爱好。1、小挚友,你们平常都见过哪些车?幼儿回答。老师这里也有许多车,我们一起来看看。(出示pp）幼儿边看图边说出车子的名称。 2、今日，老师要和小挚友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧!幼儿拿好圈，进行音乐嬉戏“红灯，绿灯”。3、小汽车开累了,让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。 、小挚友，你们小汽车开的快乐吗?（快乐）有一群小挚友，他们玩得也很兴奋，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看) 3、有谁

5、能够告知老师，刚才电视上的小挚友玩的是什么车?你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车快乐吗？什么时候最快乐?（碰的时候最快乐)那有谁知道碰碰车怎么玩?(开开开,然后碰一下,再开开开,再碰一下）二、操作材料，表达表现 、导语:我们一起也来玩碰碰车吧！(幼儿自由开车，老师有意制造冲突,引出“对不起”、“没关系”） 2、导语:(音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场,休息一下吧!你们在玩碰碰车的时候遇到了谁?(幼儿回答) 3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐,因为xx小挚友撞到了我,可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗?提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什

6、么好听的话?(对不起）当别人和你说对不起的时候,你可以怎么说?(没关系） 4、小结：不当心遇到别人,要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”,你也要说句好听的话,“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你遇到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候,你应当怎么说?（重复规则,再次嬉戏)三、再次体验,学念儿歌：1、观赏儿歌碰碰车（两遍）导语：俞老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 2、师念儿歌 碰碰车,碰一碰，你碰我,我碰你; 对不起，没关系，大家一起多高兴。3、师生齐念儿歌 四、结束。碰碰车中班语言教案3

7、 活动目标： 、学会用合适的语言表达自己的心情。 、学习关注他人的心情并调整自己的心情。活动打算: 、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。 、用大纸箱做的简易“电视机”,木偶小猴，班级通讯录。 3、依据故事情节制作的幻灯片,各种彩笔、纸若干。 活动一：故事讲解并描述:心情预报活动过程： 、激发幼儿爱好,使其进人情境。 师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。（幼儿探讨后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况.可是,你们知道吗？在森林里有一个心情预报台,他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木

8、偶小猴在“电视机”里表演故事:心情预报。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。 、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨,它有什么样的表现？ 4、老师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演)。 5、请幼儿表演心情预报。 活动二：手工制作:心情表活动过程： 1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。 、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。 (1） 老师与幼儿探讨:什么样的心情会有什么样的表情？ (2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。 （3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。 3、师生共同制作班级全体幼儿心情表,并挂在醒

9、目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师帮助其插上红色的心情预报图标。 活动三：关注他人爱心大行动过程: 1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。 2、让幼儿沟通观后的感受,并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。 3、请幼儿探讨心情预报是阴天或雨天的小挚友该怎么办。引导幼儿学习驾驭调整自己心情的方法。 、请幼儿商讨红色心情预报牌的小挚友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独,请小挚友们想想方法。 5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她)通话，并问候他（她）。、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小挚友打电话表示慰问。

10、 活动延长:、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标记牌,并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小挚友讲解并描述心情预报。 2、请回家打了电话的小挚友说说与生病的小挚友通话的内容。生病好了的小挚友也说说在家里接电话时的心情。 设计评析: 活动开展后，小挚友们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小挚友了,回家后都爱说哪个小挚友没上幼儿园,要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小挚友想不上幼儿园，等其他小挚友打电话到家里来!看来小挚友们都想得到他人的关注。碰碰车中班语言教案4活动目标: 1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。 2、充分利用儿歌的节奏约

11、束幼儿乱碰撞的行为,培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。、理解、学习词：好脾气。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算: 嬉戏票每人一张，票上写有数字号码;羊角球7只。 活动过程： 一、猜谜引出课题,引起幼儿学习爱好 猜谜语：请幼儿回答这是什么车? 什么车子真好玩，你碰我，我碰你, 软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。 二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容 1、为什么碰碰车你碰我，我碰你,不会发生危急? 2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？ 3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。 1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗

12、诵儿歌。 、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿,老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。 3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。 四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏 1、出示打算好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。 2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。 3、幼儿充分嬉戏。 4、小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。 活动反思： 活动依据中班发展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了显明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌,教具，做起来也比较显明易懂。总的来说,整个活动还算是很胜利的,活动基本达到目标要求。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页