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幼儿园教师教育笔记想清楚了再说教育笔记：想清楚了再说案例描述：放学时郭瑾妈妈问我：谁是涛涛呀?我赶紧问：怎么啦，他已经回家了，有什么事呀?郭瑾妈妈说：他总是拿我女儿的铅笔不还。我俯下身子问郭瑾：有这么回事吗?他想了想说：是的，下午还看见他用的铅笔和我用的是一样的。由于涛涛已经回家，而且我也没亲眼看到，只好说：那好吧，明天我问一下，然后答复你。第二天一早，涛涛上学来，我赶紧让涛涛打开文具盒，让郭瑾看看有没有他的铅笔，结果没有。我让郭瑾仔细想想是不是涛涛拿的，他想了想又说不是的，是自己猜疑的。我的心咯噔一下，语重心长的对郭瑾说：你这样是不对的，平白无故冤枉小朋友会伤害你们之间的友谊，下次不可以这样，什么事情都要想清楚了再说，知道吗?案例分析：涛涛是个比较调皮的一个孩子，会经常性地犯一些小错误，也会经常受到批评，孩子们就会不由自主的认为什么事情都有他的份，就出现了本案例的情景，其实他也不是什么都不好，也有自己的闪光点。案例反思：有些孩子是顽皮淘气，我们不能一味地指责批评他们，认为他们是公认的皮孩子。我们应该多发掘这些孩子的闪光点，及时地进行表扬，让其他孩子知道他们也很棒也很优秀。在处理此事时，我感到欣慰的是，我没有不问清楚事实，就武断地指责涛涛，在以后的工作中，我们遇事一定要冷静对待，给孩子一个公平的机会。1
