《2017—2018学年第一学期小学美术学科质量分析报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017—2018学年第一学期小学美术学科质量分析报告（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 2018 学年第一学期小学美术学科质量分析报告经过一个学期的美术学习， 我校各年级学生的美术修养得到提升， 美术技能得到提高， 为了检测学生的美术学业水平， 我校对 1-6 年级所有学生进行了美术质量测试。二、我校现行美术期末考核设置：（一） 、评价方式与比分安排教学评价以平时考核成绩与期末考核相结合进行。教学评价的总分为 10 分，平时考核成绩占 60 分，期末考核占 40 分。（二）平时考核成绩具体实施方案1 、工具准备情况由教师记录，此项赋分为 4 分。2 、学习活动表现记录，此项赋分为 6 分。包括美术课堂学习情况及美术活动表现的评价。3 、美术作业及作业完成情况记录，此项赋
2、分为 5 0分。学生美术作业评价呈现方式采用评语与等级或分数相结合的方式。 充分肯定学生的进步和发展， 使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 学年末教师根据作业次数是否达到、 每次作业的完成情况给予学生平时成绩的此项赋分。（三）期末考核测试成绩具体实施方案根据不同年级段的绘画要求进行评定打分，分数等级分优（ 40分） 、良（ 30分） 、及格（ 20分） 、不及格（ 10分） 。（四）期末测试考核内容（ 1）一年级考核主题：漂亮的建筑考核要求：画面构图饱满，充分发挥自己丰富的想像力，画出心中的漂亮建筑， 用丰富的色彩来表现， 富有童趣。 画面作品有新意，富有美感。（ 2）二年级考核要求：用绘画
3、的方式，完成一幅过春节的绘画作品，要求充分发挥自己丰富的想像力， 富有童趣， 表现出传统佳节热闹的特点。（ 3）三年级考核主题：台历的设计考核要求：运用剪贴和手绘的方法，设计制作一件构思新奇的台历，作品要具有创意、情趣和美感。（ 4）四年级考核主题：亲亲密密一家子考核要求：能通过观察和回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景， 通过创作表现一家子 （可以是自己一家子， 也可以是动物一家子）的亲密场景，构图饱满，色彩丰富。（ 5）五年级考核主题：画人像考核要求：学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。（ 6）六年级考核主题：家乡的小吃考核要求：
4、了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法；采用绘画， 或工具来制作一份家乡小吃，表现家乡的美好，小吃的特别。并为它制作名片，写明它的情况。三、本学期学生质量抽测数据综合分析（一）平时成绩情况分析：工具情况： 低年级工具准备最齐全， 分最高， 高年级最低。 作业情况：低年级作业完整度最高，中年级优秀率比较高，高年级两极分化严重。分析原因：一、二年级对美术充满兴趣，同时很愿意倾听老师的讲解，所以日常的工具准备，作业成绩完成的比较好。与中低年级相对比，五六年级的学生情况则不容乐观，有部分学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参与到美术教学活动中。最明显的体现就是： 不带学习用具的情况
5、严重， 平时作业不能按时完成、拖沓、散漫，作业质量不高。（二）期末活动评价统计表班级总人数优秀率良好率合格率一一班57人 96%3%1二一班%64人94%3%3三一班%33人 97%2%1三二班%33人98%1%1四一班%48 人 93%4%3五一班%60 人 97%2%1六一班%50 人93%5%2一年级%测评内容 漂亮的建筑期末检测成绩分析：总体情况： 我们通过期末美术活动创作， 对学生一学期的美术学科素养进行了检测，我们发现：学生对期末检测比较重视，较多的学生能利用工具材料，将自己的所闻、所感、所想的事物表现出来。比平时更有耐心，更认真。作品整体水平明显高于平时作业。 一年级的孩子大部分
6、色彩搭配合理，部分学生涂色不是很均匀，作品缺少创意。二年级学生有不少好的创意， 但是构图和色彩有一定的缺憾。 极少数孩子作品没有涂背景色。 三年级学生绘画积极性高， 也掌握许多美术的技法， 能准确的运用绘画语言表现自己的想法。 四年级学生对于基础的掌握较好， 孩子根据平时的绘画习惯和绘画技巧能够很好的完成期末测试。 对考试比较重视。 五六年级学生动手能力和创新能力发展到了一定高的水平，但是两极分化比较严重，优秀作品非常突出，差的作品能看出明显应付的态度， 跟孩子重视度有关。 也跟低年级的绘画及手工等反面的技能掌握不扎实有关，学生逐渐失去了学习的兴趣。二、 改进措施： 优势： 我校在全校实行 班
7、级学业过程评价记录手册考核，一班一册， 对学生的日常表现进行记录评价。学生学习美术更主动，工具准备情况也大大改善。作业质量也提高了。但也有一些不足之处： 1、 综合整个学期来看，高年级课程课时较少，作业量却仍旧很大， 加上课堂秩序需要时间维持， 需要花费比低原本课时更多的时间去完成作业， 为达到这个目的， 就不得不将一些设计应用课程和欣赏类课程简化， 学生少了很多的动手制作和创造作品的时间， 虽然经过课程中间的整合， 但是学生接受了知识却没有足够可以消化的时间。怎样将高年级时间少， 教材容量大，作业质量提高是一直以来需要解决的难题。 提高美术教学质量，形成促进学生美术综合素养提 高的美术学业评价体系。这也是我校一直在摸索，在完善的。
