《社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结在武汉市文明办、五里墩街道办事处党工委的大力支持和协助下， 社区创办了社区未成年人心理健康辅导站。社区未成年人心理健康辅导站通过对社区青少年及父母、 老人的心理健康辅导工作通过掌握心理健康这门学科在社区工作中的运用， 以及心理辅导基本操作程序， 积累丰富的个体咨询和团体辅导的实践经验，开设了青少年心理健康知识讲堂、妈咪讲堂、父母亲子关系和谐讲堂等， 各项心理辅导工作开展中， 根据多方面学习业务和学术交流经验为基础，同时通过网络、广播、电视、报纸等载体 陆续开展了多种多样的、 内容丰富的心理健康教育培训工作， 为社区未成
2、年人提供专业辅导， 并不断开设社区家长亲子教育课堂及青少年法律与心理健康知识讲堂，随时关注着社区中不同人群的心理变化， 阶段性的开展有针对性的心理健康知识。社区未成年人心理健康辅导站培训工作，以人为本， 落实科学发展观，推动社区工作前进的同时， 更从心理健康的角度宣传建设， 深化对社区服务活动的认识。 回顾上一阶段我们做的心理健康教育工作,主要有以下几个方面：1、为落实建立未成年人心理健康辅导站工作，我社区逐步完善辅导站的服务功能， 专业设立未成年人心理咨询室， 并有专业心理咨询师进行辅导， 结合未成年人的作息生活时间， 开通公益性心理咨询专线电话，设立了网络 QQ 聊天谈心等。2、为服务于社
3、会，服务于社区，让更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性， 感受到社区心灵之家的温暖， 我们定期举办青少年心理健康教育专题讲座。3、社区利用暑假与寒假期间，结合未成年人放假、较集中状况，社区开展采取了多种形式的心理健康教育活动， 带动了社区中小学心理健康教育的推广。4、在共青团、妇联、关工委等部门的协助与支持下，社区未成年人心理健康辅导站定期深入辖区内宣传心理健康知识， 为社区居民送去一份心灵的鸡汤，提供了亲子教育、婚姻家庭、情绪 管理等心理咨询服务。5、为保证辅导站健康有序的进行心理健康工作，促进咨询辅导工作的全面化，制度化，规范化，我们通过心理健康知识讲座的普及与宣传，提高了社区工作
4、人员的心理素质，培养社区工作人员的阳光心态与健康心理。6、社区未成年人心理健康辅导站邀请亲子教育专家，为未成年人讲授了一堂如何有效的与孩子沟通的大型讲座，有针对性的为青少年上了有意义的一堂课。心理健康教育工作作为创建文明城市中的重要组成部分， 社区为促进青少年心理健康教育更加深入健康地发展， 全面推进社区进步为目的， 我们对工作提出了更高的要求， 不仅从高度重视未成年人心理健康入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我社区心理健康教育工作更加健康、 系统、 全面、 有效地展开。开展丰富多样的心理健康教育活动！ 未成年人心理健康辅导站工作总结 800字 塔湾学校未成年人心理健康
5、辅导站工作总结XX年是塔湾学校开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。塔湾学校青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结 ；在塔湾学校党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起塔湾学校心理咨询室。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。二、制度健全、面向全体塔湾学校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。面向塔湾学
6、校所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。三、网络硬件、深入人心塔湾学校高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神 第1页 共 2页
