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1、我居住的地方设计意图：中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的熟悉,就产生了想了解 同伴居住环境的愿望.随着主题“我的家乡的开展,幼儿通过看家乡、说家 乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感.幼儿对自己身边的事比 较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、 画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内 容,使幼儿有想说、敢说的愿望.活动目标：1. 帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称.2. 要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识 的倾听水平.3. 鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见.
2、活动准备：#1. 多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片.2. 幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色.3. 介绍小区的图画幼儿照片或自己画的图.重难点：能用简短的语句说出自己的感受.活动过程：一、创设谈话情景,引出谈话话题1. 出示安吉地图：看！这是什么？一张地图这是哪个地方的地图？安吉地图我们住的地方叫“安吉指出地图中的安吉.你住在安吉的哪个小区？让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几 幢几单元几号.2. 老师小结：我们居住的地方叫安吉,有许多的小区：汇丰花园,新嘉园, 芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中央我们住的地方很美,我
3、爱我家！活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保证,幼儿因此能大胆地进行介绍.有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区.、引导幼儿围绕居住地进行谈话1. 提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？提示：汇丰花园的旁边有哪 些好玩的地方,如生态广场2. 请你介绍给大家.生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园3. 你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？拍 照,画下来.幼儿答复时语言丰富、声音响亮,由于他们对自己的家很熟悉,又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境, 所以与老师的互动、同伴的互动积极.三、讨论：主题墙的布置出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论.师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给同伴？布置“我居住的地方.怎么来布置“我爱家乡的主题墙呢？提示：上一次的主题“我爱妈妈, 小朋友用不同的方法如：爱心,心愿卡,画妈妈等表达了自己的感受0通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述,鼓励幼儿积极参与到主 题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互 动.四、延伸活动回活动室,师幼共同布置主题墙.#
