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1、省级校本研修示范校（娄山关镇中心学校）第二期暨贵州省小学语文吴朝名师工作室第四期跟岗学员培训活动总结5月9日至13日，省级校本研修示范校第二期暨贵州省小学语文吴朝名师工作室第四期学员跟岗学习在我校成功举行。桐梓县教育局副局长王俊、教研室主任陈玉新出席开班典礼并作重要讲话。省级校本研修37名跟岗学员和吴朝名师工作室34名跟岗学员在专家、名师的引领下，通过开展专家专题讲座、名师示范课引领、学员集体备课展示、交流研讨等活动，有效提升了学员学科专业素养和开展校本研修工作的能力。现将本次活动小结如下： 一、成功之处 1.上级领导的关心支持是活动开展的前提。一直以来，学校的校本研修和名师工作室各项工作都得
2、到了上级教育主管部门相关领导、教师培训中心、教研室的大力支持，有了他们的关心帮助、支持理解，才使我们的活动得以顺利开展。这次活动，从活动策划到具体的实施，教育局相关领导和科室全程关注，时时指导。首先，教育局采用下发文件的方式表明了活动的重要性；其次，在开班典礼上，王俊副局长亲临现场，并作纪律强调，保证了活动的严肃性。这是活动得以顺利开展的前提。2.精心的组织策划是活动顺利实施的保障。为了保证一周的活动顺利完成，我们前期作了大量的工作。从最初活动方案的拟定，到具体人员的安排落实（特别是对专家的选定、邀请），甚至大到每个活动议程的安排，小到学员座次的排定，每一个环节都进行了精心的谋划、准备，使整个
3、活动得以有条不紊地开展。3.丰富多样的课程设置是活动成效的先决条件。一周学习下来，学员完全颠覆了最初看到安排满满的课程表时觉得学习会很累的感受。这次活动，我们在内容安排上既有理论学习的专家讲座，又有学员与专家活动的交流讨论；既有名师授课的引领示范，又有学员集体备课展示的实践操作。同时，不仅有名师戴家华、吴朝老师成长心路历程的分享，还有紧跟时代步伐新生教学技能微课的制作与运用的培训。丰富多样的课程设置，在张弛有度、合理有节的安排下，确保学员学有兴趣，学得轻松，学有所获。4.安排接地气专家是活动的有效保证。在培训活动最后一天下午的交流总结会上，不少学员感叹道：“这次为我们培训的专家、名师，他们多是
4、我们身边走出来的教师，并且还坚守在我们教学的一线。他们所经历的、所讲解的正是我们所需要的。这样的专家、名师很接地气！”我们的这次培训，少了天高地阔的理论学习，多了对一线教师的问题与困惑的指导；少了专家名师的高高在上、遥不可及，多了专家名师与学员零距离的交流互动，使本次培训活动的实效性得到了保证。二、遗憾或不足1.有个别乡镇学校领导不够重视，学员素质不高。在以教育局名义下发的学员遴选通知中，明确要求要在“教研组长或学科骨干教师”中遴选上报，但是，通过一周以来对学员的观察以及在学员交流活动环节的信息反馈，看得出部分学员就是来“打酱油”的。可能学校领导就是想着安排他们来度度假，照顾照顾家庭吧！他们学
5、习回去后，如何能指导学校开展校本研修工作，引领教师专业成长呢？这也可以看出，个别乡镇学校领导对本次工作不够重视，对学校校本研修工作不够重视，对教师的专业成长不够重视。没有教师专业水平的提高，谈何课堂教学的高效，谈何教学质量的提升？ 2.学员对校本研修工作的认识不够。校本研修工作的研讨以及实施推进工作，全国上下进行了这么多年，可是，有些学员连“校本研修是个什么东东都不知道”，这个现象真的值得我们反思，特别是学校领导的反思。当然，这也是我们将为之而努力的所在。 三、下一步的工作打算1.根据跟岗学习计划，继续做好对学员的跟进培训工作，力求让每个学员通过一年的跟岗学习，能学有所获，学有所成。2.下学期，在县内选定一个校本研修工作开展情况较好的学校，组织学员到校进行实地参观、调研，召开一次校本研修工作研讨会。娄山关镇中心学校教师发展中心 2016年5月16日
