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1、参观洋思中学体会面对新课改从教育部门到学校，从领导到教师无不关心，如何改？改了会提高教学质量吗？教改会不会“穿新鞋走老路”呢？带着许多疑问，最近有幸同学校几位同事到新课改走在全国前列且大有名气的洋思中学参观学习，感受这里的新课改的氛围，使我体会良多。大家对教改最关心的就是课堂教学，而洋思中学也是在这方面做足了文章，也创建了洋思的课堂授课模式：先学后教，当堂训练。堂堂清，日日清，周周清等等。这些模式或者说是理论早已传到了每位关心教改的教师的耳里，我也不例外。在洋思参观的时候我不仅仅是感受到了这种模式在洋思校园内带来的巨大变化，同时我也在想洋思中学成功不仅在课堂，其课堂教学成功有其深刻的特定的背景
2、下。一：校园文化在洋思中学的大门外看洋思中学和普通中学没什么两样，当我走进校门后一座特别的雕塑吸引了我，我仔细观察，才发现这个雕塑无论从那个方位看都是一个大大的问号，大大的问号下面就是一本翻开的书，我在想也许这也时洋思的文化的一个反应吧。在学生宿舍门口我看到在门口两侧的墙上写着：踏着夕阳归来你发现今天进步了多少？迎着朝阳你打算有多少收获？路边的的标语是“抬头走路”；在浴室可以见到“学会洗澡，提高素质”在宿舍可以见到“学会睡觉，提高素质”；在餐厅可以看到“学会吃饭，学会关心人，提高素质”。文明宿舍，文明餐桌。学校的橱窗里是里有时事政治，有体育、娱乐方面的新闻、趣闻，有最新的科技动态；有学生的日常
3、生活、情感波澜，等等。道理的灌输，知识的传授、情操的陶冶，也是无声的管理。在整个校园内都是实实在在的语言，就是这些朴素的语言在每天的生活中影响着和教育着每个孩子。这正印证了洋思中学的“校园无小事，处处是教育”的理念。我想任何教学模式都必须在特定的条件下才能发挥效力，洋思中学的这种校园文化难道不是他们取得成功的一个特定的校园环境做为背景而在学生的学习和生活中教育着学生和改变着学生吗？二：学校的管理从外表上看管理和教学之间人们往往在操作的过程中重教而无视了管理，但是在洋思中学的成功中是否也是这样的选择呢？答案是：否。如果洋思中学的课堂教学模式比做一面旗帜，那么它的管理就是一位勇敢的旗手。严明的责任
4、制。洋思初中以常规管理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员岗位责任制、各项工作管理考核评比奖罚制度，逐步形成民主、科学、严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标，也有学生稳固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”指标，更有学生德育、教师业务进修和传帮带的工作要求。考试一直是人们关注的热点，也是洋思实践教学责任制考核的重要内容。他们从提高洋思教学质量的目的出发，改良考试方式，控制考试频率，讲究考试效果。洋思初中严格按大纲教材命题，不出偏题怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，学校组织教师统计试卷中各项错误率，写出质量分析报告
5、，召开质量分析会议，针对学生在考试中出现的问题，分析课堂教学的弱点，指定改良措施，从而使教学质量不断提高。洋思初中每人都有一本考核薄，功过得失逐一记载，据此量化结分，以分讲奖，奖罚分明。这样敢抓善管，把墙上讲的教学全程常规逐步内化为教师学生的习惯，进而形成了好的教风、学风、校风。在洋思中学管理制度是非常详细。学生进入食堂后先安静就座，然后统一时间开始分饭和吃饭。学生去操场做早操和课间操，每个年级和班级都有规定的入场路线和次序，在操场做完早操和课间操后回教室也有规定的退场回班路线和次序。学生去食堂就餐也有规定的入场路线和次序行走。但凡学生集队上下楼都从规定的楼梯道上下。冬季中午午休35分钟，规定
6、不准脱衣入睡，必须合衣睡觉。洋思的浴室是一个大型公共浴室，学生冬季每周洗澡一次，必须在规定的日子、规定的年级和班级、规定的时间比平常多半小时的空余时间进行。在洋思中学集合排队是学生每天要做得最多的一件事。学生到操场做早操和课间操都是排队小跑进场；做完操集合后是排队走回教室；到食堂就餐是排队走去；上体育课、实验课、音乐课、美术课是排队走去；去多媒体教室上公开课同样是排队走去；上完课后同样集队走路回班。在洋思可以说看不到课间奔跑追逐的学生他们称之狂奔，个别狂奔的学生要是被值勤老师摄影下来，就会被学校电视台曝光的。严格要求的军事化管理把那些学习与生活上懒、行为习惯差、学习基础差的“教不好的学生”强制
7、性的管理起来，按照良好的行为标准，统一的制度要求，大量的补缺补漏学习时间，人盯人的层层包保与竞争，将“教不好的学生”教好。当然洋思中学成功的地方还有很多，这些是洋思中学的特色，也许就是洋思的这种特色管理和特定的背景下它的教育是成功的。实际上从系统论的角度来理解学校的教学与管理，那么只有学校教学和管理双管齐下且二者在特定的背景下相辅相成健康发展，学校的教育才能取得突破性的成功。而洋思中学做到了，所以它成功了。洋思中学考察学习心得体会5月17日，我们培育小学一行13人在李主任的带领下一起来到了江苏省泰兴市洋思中学考察学习。通过一天的考察学习，让我亲身接触了“洋思”，感慨颇多。一校园文化走进洋思中学
8、的校门，“立志成才，报效祖国”八个大字就置于校大门之旁，让学生顿悟为“中华之崛起而读书”的雁鸿大志，“洋思中学”巨幅校名四个大字也直立于教学楼顶，很远之外都能看的清楚。过一座龙溪桥，“真善美”的校训篆刻于巨石之上。大门左边的教学楼上，赫然写着“没有教不好的学生”，大门右边的餐厅门上方“让每一位家长满意”几个字也十分醒目，而且我还发现，每拐个弯儿，路标上名称就不一样，有北大路、南大路、创新路、勤奋路、文明路等。不仅如此，每条路旁、教学楼前、餐厅、操场、洗手间的各个角落，都有一些写着名人名言的牌子。每一句都有所指，每一处都是精心设计的表达，如“沐浴晨光想一想，今天该干些什么？”、“踏着夕阳问一问，
9、今天有多少收获？”、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”等字字句句，时刻提醒学生标准自己的行为，也足以看出教育者的良苦用心。从这些标语中，让人很直观的能够感受到洋思人的自信与自豪，以及洋思人对教育的理解。走进办公楼，一眼就看到校长对全体教师的寄语：“老师们，请记住，你自己就是一部教材”，至此足以看出校长的用心和细心。走进教学楼，校园文化氛围极其浓厚，教学楼内外随处可以见到数学公式、英语单词、词组，语文名人名言等，使孩子不管走到哪里，无时无刻不处在知识的海洋里，真正的表达让每一扇墙都说话，校园的一切都是教育的资源。二养成教育其次，洋思中学学生的养成教育也是一大亮点。从上课开始前学生喊“老师，
10、您好”的短促、有力，到公开课下课后学生有序的退场，再到课间操三千多学生快速、有序的入场升国旗，做操时整齐划一的动作、严格有序的退场，方方面面无不表达着一个名校的特色，令我很是佩服。三教学模式最后，给我印象较深的就是洋思中学的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”，虽然只有简单的八个字，但却蕴含着及深的道理，是洋思中学取胜之法宝。“先学”是指在教师的指导下自学，课堂开始时，投影显示出该堂课的教学目标，激发出学生的学习动机，给出自学的内容、时间以及如何检测等。教师在学生自学后，用板演、练习等形式进行调查，让问题进行暴露，为“后教”做准备。而“后教”则是教师少讲、精解、讲解学生不会或有疑惑的，尽量让学生
11、自行解决。在听公开课的时候，我就注意了洋思中学的老师们很少就题讲题，而是寻找规律，让学生发现问题的本质。而“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的。通过做题、思考题、选做题等方式，让学生通过一定的训练应用所学知识解决问题，加深理解课堂的重难点。为了切实落实稳固每位学生的学习成果，他们还严格实施“堂堂清、日日清、周周清”即所谓“三清”运动。这种方法保证了不放弃一名学生。“没有教不好的学生”，“让每一位家长满意”是洋思人对学生家长及外界的庄严承诺，洋思人坚信：“没有差生，只有差异”。坚持以新生来校开始，以最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，坚持做到“三清”。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，
12、对家长负责，对学生负责，让每个学生都抬起头来走路，静下心来学习，满怀信心地追求进步，追求成功。走进洋思，寻找发现可贵之处；走出洋思，寻求利用他人的优点。然而我们更应实事求是，寻找到适合自己的，也就寻找到了最好的。我们不能生搬硬套洋思的方法，但洋思中学的创新精神、吃苦精神、大胆开拓精神正是我们所需要的。以上就是我在参观洋思中学后所领悟到的，也是洋思中学的特色所在。洋思为我们的的教育界创立了典范，我打心底敬重与佩服这些辛勤耕耘着的同行。他们的敬业奉献精神深深的感动了我，也激发了我将义无反顾投身到教育教学工作中去。在今后的教育教学工作中，我会用洋思人的“持之以恒、大胆创新、注重细节、勤奋与敬业”来严
13、格要求自己，树立“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”的信念。同时，在教学中要多尝试，多反思，多动笔，努力将“先学后教，当堂训练”的教学模式和“三清”的管理方法结合起来，把它创造性地运用到自己的教育教学中，不断提高教育教学水平，切实提高教学质量。月6日我们一行到洋思中学参观学习，洋思这座全国闻名的学校早已是如雷贯耳，走进校园一看从各地来听课学习的人真不少。整个校园处处透发着浓郁的文化气息。校训、教风、学风凸显在醒目位置，警言名句随处可见。文艺、试验楼与教学楼和综合楼层层贯穿，在过道的横梁上，学生餐厅的梁柱上，处处书写了古诗词、英语单词及该记忆的各类知识。综合楼前橱窗里张贴着荣耀榜，教学楼过
14、道有独具特色的宣传栏。校园花草环绕。我在洋思中学体会最深的是学校的纪律严谨,管理制度非常详细。在洋思中学集合排队是学生每天做得最多的一件事。学生到操场做早操和课间操都是排队小跑进场；做完操集合后是排队走回教室；学生去食堂就餐也有规定的入场路线和次序。进入食堂后先安静就座，然后统一时间开始分饭和吃饭。几千人在排队去食堂的过程中没有打闹和说话的现象,要做到这么安静,绝不是一天两天就能做到的,需要长时间的培养。但凡学生集队上下楼都从规定的楼梯道上下。学生去操场做早操和课间操，每个年级和班级都有规定的入场路线和次序，做完操回教室也有规定的退场回班路线和次序。在洋思看不到课间奔跑追逐的学生。多数学生在抓
15、紧背书。我最大的感触是学生首先是被管好了，教室里朗朗的读书声，饭厅的有序和安静，操场上整齐划一的队伍，无一不显示了学校有序的管理，和细致到位的规则，而这一切才为后来的教好学生做了铺垫。严格要求的军事化管理，把那些学习与生活上懒；行为习惯差、学习基础差的“教不好的学生”强制性的管理起来，统一的制度要求；大量的补缺补漏学习时间，人盯人的层层包干与竞争，将“教不好的学生”教好。洋思的校歌就是：“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育理念，坚持以新生来校开始，从最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思中学的教学质量之所以高，主要是抓住课堂教学改革这个中心环节。“
16、先学后教、当堂训练”，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后，着重帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练，形成能力。每节课至少留出15分钟或更多的时间给学生练习。这种当堂训练的方式不仅及时稳固了所学知识和技能，而且也是师生教学活动的反馈，学生借此诊断自己新知识技能的掌握情况，教师也借此诊断自己的教学效果，以便及时发现问题，当堂解决到洋思中学学习后，我感受最深的有以下三个方面：浓厚的校园文化氛围；大胆改革的有效课堂教学模式；别具一格的日常生活管理方式。一、浓厚的校园文化氛围走进洋思校园，映入我们眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语。“真、善、美”是洋思中学的校训，被深深镌刻在一进校门，摆放正中的巨石上。学校的校园文化建设是本次参观学习给我感触最深刻的。“没有教不好的学生”和“让每一个家长满意”分别位于主教学楼与食堂大楼最醒目的位置。洋思中学的精髓是“没有教不好的学生”。这八个字至少包含着三层含义：每个学生都能学好；每个教师都有责任把学生教好；适当的方法能让每一个
