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1、学校:语文学科集体备课年级： 一年级使用时间: 4 月 18 日主备人课题课型6 古对今新授使用人课时安排 2 课时教学内容教学目标教学重点难点教学准备1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文的意思，感受文中描写的景象。了解课文内容，感受语言的对仗美 学会本课生字新词，背诵课文。生字卡片，多媒体课件教学预案第一课时一、活动导入，认识“古对今。二次备课教学过程1 .互动活动：同学们，我们来玩“相反词语对对碰”，你们会吗？ 比如我说左，你对右。(上下)(大小)2.复习对子：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳 绿
2、对桃红。（古人把这样的意思相对会相近词写成了对子。板书“对”) 3.今天，我们要学习一些新的对子。教师板书“古”和“今”，你能用 这两个字组词吗？ (古代，今天 )“古代”就是古时候，“今天”就是现 在。这两个字有什么关系？(意思相对)4齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)（2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要 想写得好，上面大来下面小。）二、初读课文，认识生字1出示课文，学生读文，你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙
3、。 3汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐 读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正 确读出字音。和同桌在一起交流你圈画的生字，借助拼音读给你的同桌听。 将课文试着读一读，注意借助拼音读准确三、分节学习，认读生字1. 学习第一小节。（1）学生自读第一小节，交流这一小节中相对的词。（2）结合图片理解“圆、方”“严寒、酷暑”“春暖、秋凉” （3）指名读第一小节。2. 学习第二小节。（
4、1）学生自读第二小节，交流这一小节中 相对的词。（2）结合图片理解“晨、暮”“雪、霜”“和风细雨”“朝霞、 夕阳”。（3）指名读第二小节。3、同样的方法学习第三小节。四、课堂小结这篇韵文给我们介绍了许许多多的大自然美丽景色，让我们拍手再 来读一读这篇课文吧。第二课时一、巩固字词，复习导入1 、上节课我们学的生字朋友你们还认识它们吗？大屏幕出示带拼音的 生字。（指名读、开火车读、师领读）2、把生字词放回课文中将课文大声朗读一遍，注意把句子读通顺。3、摘果子游戏认读生字（去掉拼音）。 同桌互读互考。如果同 桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。 三.
5、分类识字，交流识字方法。(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、 凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)多音字，还念 cho。(朝代、汉朝、朝南)杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、 白杨)形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳
6、爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就 创造了“晨”。)寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是 家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。(3)全包围结构的字：圆。(迈步游戏，区分“员、圆”：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁 先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。)(4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读游戏：“小手盖一
7、半”。规则是用手将每行课文的前半部 分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3男女生对读，感受对子的韵律美。4.小组内自由读 2 分钟，尝试背诵。5.齐读课文，对出对子的韵味。五、指导书写1.指导“细”、“凉”、“语”的书写。(1)观察并说说“细”、“凉”、“语”各部件的占位和书写要注意的 笔画。(2)范写“细”、“凉”、“语”，分别提示：“细”左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖在竖中线上;“凉”右部“京”注意点和竖钩的竖直相对;“语”言字旁的店和横折提的竖对正，右部“五”的最后一笔 长横写在横中线上。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 2.指导书写“古”、“李”、“
8、香”。(1)观察并说说“古”、“李”、“香”各部件的占位和书写要注意的 笔画和笔顺。(2)范写“古”、“李”、“香”，分别提示：“古”横宜长，“口”注意上大下小 ;“李”上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖对正，重心才能平稳;“香”上半部分舒展，包住下边，“禾”的竖 要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才能平稳。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 3.指导书写“夕”。(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)观察并说说“夕”各笔画起止位置。(3)范写“夕”，分别提示各笔画起止，提示：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点
9、在撇和横撇连接点的下面。 (4)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。六、拓展总结1. 小朋友们今天写得非常认真，认识了许多新的字宝宝，还会写 7 个生字，感受到了对对子的节奏以及画面给我们带来的美感。2.读词语，记一记。和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香朝霞 古今 酷暑3.拓展笠翁对韵节选。七、作业布置将今天学习的古对今读给你的爸爸妈妈听，再搜集一些其他的对子， 读一读。练习题 s教学预案我会写反义词黑-（ ）高-（ ） 古-（ ）圆-（ ） 哭-（ ）高兴-( )我会写带有偏旁的字二次备课练习题设计8.我会写带有下面偏旁的字。纟：_木：_ 讠：_日：_、板6古对今书设计古今和风细雨方圆鸟语花香教学反思
