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1、学校部署落实双减工作家长会发言材料在双减背景下，家长如何做好“加减法”段学生作业负担和校外培训负担的意见，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担。要求合理的调控以及设计作业结构，让孩子尽量在校内完成作业，不能再给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。二是减轻校外培训负担。要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们准备好了吗？政策发布以后，引发了一些家长的焦虑
2、。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是一一家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。家庭作业，那么，家长就没事做了吗？学生在家的时间该做什么？为什么要做？这些问题不会有简单的答案，也不可能千篇一律。所以，对家长而言，需要重新定位自己的“角色”，并利用好学生的闲暇时间，使其获得更加健康全面的发展。一、“双减”也要家长减“思想认识”中国的家长几乎是最爱孩子的，但往往缺乏科学的教育观念。有一点非常重要，就是生活的学问主要靠家长传授，很多时候学会生活,珍爱生活，比学习成绩好更重要。增加家长的“教育能”，
3、意味着家长理应：监督，但不要总陪读；看懂，但不要总加压；暗示，但不要总攀比；讲理，但不要总唠叨；沟通，但不要总强势；帮助，但不要总越位。什么时候能够做到以下这些了，家长的责任也算尽到了：以朋友之身份加强交流；以长者之身份加强关怀；以后勤之身份加强营养；以学者之身份加强说理。教育是“百年”之事，无责任，无功力，何以成功？要让学生好好成长，教师和家长都要再成长！二、家长要学会做好十点“加法”第一，家庭对孩子的教育，在双减之后能够大有作为。家长能够增加对孩子的教育介入。比如个性、人格、意志、观念、习惯养成等等，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的一所学校，我们担起作用，奠定孩子成长的良好基础
4、。第二，增加睡眠的时间。无论是小学生、初中生还是高中生，很多孩子的睡眠时间是严重缺乏的，所以学校和家庭要共同努力，让孩子的睡眠时间回归正常。首先我们要对孩子进行一些睡眠的指导；其次，父母也要以身作则，早睡早起。有规律的睡眠状态，才是孩子身体健康的重要保障。第三,加强体质锻炼。当前，部分孩子的体质是比较令人忧虑的,肥胖率高，近视率居高不下，以前有个学校对初中学生进行一个引体向上的测试，发现90%多的孩子都上不去，这就是因为睡眠不足和运动不够导致的一个后果。学生早上到校时间推迟，能够多睡一会儿了；写作业时间变短，晚上能够早睡了；学校提供课后服务离校时间错后，家长们接孩子时间合适了；而周末，越来越多
5、的孩子或奔跑在运动场，或徜徉在图书馆，或去郊野游玩第四，增加素质发展。我们提倡一个人的思想道德素质，能力培养、个性发展、身体素质、心理素质等等，都要得到全面的发展。家长平时较为重视孩子的智力发展，而往往忽视了审美素质、劳动能力等其他素质O而这些综合数值恰恰正是今后人的发展和社会的发展最需要的。第五，增加学习能力。学习能力的培养很重要，有的孩子成绩上不来，做作业需要家长在身边陪着，这些就是他的学习能力没有养成好，所以，家长对孩子学习时候的注意力、集中力、观察力、朗读力、理解力、记忆力等等这些各方面的能力，都要用心去培养。第六，培养生活能力。平时孩子用很多的时间在应试教育上，他的生活能力是欠缺的。
6、家长以后就要有意识地去培养孩子的自理能力,多做一点家务劳动，在家里锻炼孩子炒菜做饭、洗碗、搞卫生等家务劳动，提升生活的能力。让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成才观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心。建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。第七，双减之后，要加心理素质的养成。身心健康是一个人健康起码的标准，一个轻松、愉悦、乐观、稳定、向上的心理情绪是需要从小去养成。黄妙贤建议家长平时要跟孩子有意识地去培养人际交往,人的交际能力是一个非常重要的情商，有利于孩子提升自我认
7、识和自我评估。对学习充满兴趣，对克服困难充满信心，才能有顽强的意志，这也是现代人减压的一个方面。第八,增加实践研学。近几年研学提得非常多，让孩子走出校门，走近大自然，到大自然里面学习，了解世界，在实践中、在研学中积累一些生活的经验，做到研有所思，学有所得，行有所悟。黄妙贤建议，要充分利用好身边的博物馆、科技馆、美术馆、图书馆、电影院等等，走进这些场所，以此提升孩子的社会认识能力、实践能力和创新能力。第九，增加阅读见闻。阅读不能在家庭缺席，阅读是一个人学会学习，终身学习，还有立足社会，有效提升自己的方法。因为书本是前人的智慧，一本书就是一个人的智慧集。家长首先能够跟孩子商量好一个阅读的时间，每天
8、能够早什么时间阅读，每次阅读的时长是多少，还能够举办一些家庭的阅读活动。如一起吃饭的时候聊一下书本的内容，一家人一起去实践一下书里面的内容，在生活中能够找到一些例子来丰富书书里面的内容，这样都能够让阅读变得更加有趣。最后一点，增加孩子的游玩娱乐0玩是非常重要的0甚至有人说，玩是一个人未来30年的软实力。因为玩是能够调理身心，让人心情轻松愉快，减轻压力。此外，有时玩也是一种学习，有些游戏是非常益智的，而且玩还能够派生出很多的工作。很多行业是能够从“玩”这里得出来的，有效的玩能够让孩子的智力提升，能够让孩子对学习更有兴趣，能够让孩子更有幸福感。家长也能够参与到孩子的玩中来，一家人一起玩能够让家庭氛
9、围更加和谐。三、双减让孩子回归家庭，家长职责有“六个一”。能够说，双减就是让我们所有的孩子回归家庭，让教育回归家庭，让每一个孩子都能成为在家庭里的最重要的一员，家长和孩子要相互促进，共同成长。家长要成为孩子成长的老师。每个家庭对一个孩子的塑造，都要有自己的规划，让孩子在社会上更好地成长，是父母应有的责任。那么，双减之后家长的职责是什么？六个一”：一个好的家庭环境，一个愉悦的心理环境，一个良好的学习习惯的养成，一生独立生存的能力，一种和社会相适合的生活态度，一种健康的兴趣爱好。落实双减，一定需要家校社达成高度协同。家长真正对“双减”政策理解了，减负提质才会成为可能，否则，明补变暗补，治表不治里。
10、好的教育应该是家校社三者一起作用于环境健康和孩子的身体健康，培养孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。我们家校合作，严格遵守国家规定，遵循教育规律，呵护孩子健康快乐成长。下一步，学校在课后服务当中，设想的是能够和社区以及社会的公益机构联动，让更多的社会资源参与到课后活动中，丰富课后活动内容，从而让小孩在每天的学习生活中，不但要学习，还要更加健康快乐地成长。“双减”政策下教师的心得体会建议发言稿落实“双减”，强化学校教育主阵地作用7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”政策），“双减”政策实施，学生回
11、归课堂主阵地，对于学校深化教育教学改革是一个契机。学校课堂教学充分考虑全体学生的情况,同时，老师们更加注重因材施教，推进分类、分层教学改革，满足学生个性化需求，多措并举，提高课堂教学效率。所以，在“双减”政策的大背景下，教师该怎样教？什么是高效的课堂教学？学生该做什么样的作业？该布置什么样的作业？学生的学习方式是否该改变？怎样改变？如何调动学生的学习积极性？怎样培养学生的学习兴趣？怎样变被动学习为主动学习？变浅度学习为“深度学习”？变机械学习为有意义学习？小学教育如何更好地与初中教育衔接？初中教育如何做好“分流”？“分流”的依据是什么？新高考对学生的“核心素养”提出什么要求？教师该怎样做才不负
12、新的责任？这便是教师的“教育能”必须增加的。一、落实“双减”，强化学校教育主阵地作用。双减”之后，学生的作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。在作业布置上，学校以班级为单位加强作业统筹管理；以备课组为单位精心选择作业内容、精准针对不同学生、精细反馈作业情况;以学科组为单位开展“作业增值性评价”“作业形式多样化”等专题研讨。学校根据学生的年龄特点，充分发挥教师的专业特长，因校制宜，精心构建“作业辅导+特色课程+精品社团”的服务模式。经典阅读、快乐七巧板、百变魔方班级主题课程多姿多彩；彩笔飞扬、国际视野、心灵对话教师走班课程有声有色;水墨丹青、人工智能精品社团课程充满童真童趣。学校致力于探索
13、课堂、课程、课题相结合的师资培养路径，将课后服务打造成教师成长的研究基地、孩子成长的幸福乐园。推进家校合作的深度。通过家校深度合作，科学管理孩子业余时间。一方面，发挥“家长学校”的作用，为家长提供个性化、精细化培训，切实帮助家长转变教育理念，科学做好孩子业余时间的管理。另一方面，积极发挥家长委员会的功能，推动家长为孩子提供丰富多彩的实践活动和劳动教育等，增强家长对学校教育参与的积极性。二、强化课堂教学，提高教学质量。“双减”的目的是减负担，不是减质量。我校全面落实“双减”政策，从加强作业管理，提高课后服务水平，改变考试评价等方面入手，让学习阵地回归学校。老师们不断修炼内功，提升教学质量，以达到
14、构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的目标。我们继续深入践行“轻负担、高质量”的乐学教学理念，学科组加强教学研究，严格控制学生作业总量，优化作业设计，倡导分层作业和弹性作业，尝试不同形式的选择性作业，保证孩子们参加课后服务能达到在校完成书面作业的目的。同时，老师们在学校专家组的引领下，进一步加强课堂教学的研究，努力提高课堂效率，保证每节课留有5至8分钟的书面作业时间，提高课堂教学质效。学校课后服务内容多样，有学生自主作业以及教师答疑解惑的作业管理课程，根据学习内容与学生学业水平的差异，老师们精心设计作业,鼓励小组合作，共
15、性难题作针对性地指导，注重作业的探究性、实践性和体验性，让作业真正成为巩固知识，发展思维，培养能力的助推器。还有社团活动、经典阅读、体育活动等培养学生特长的课程，以满足学生多样化需求，促进学生全面发展，让学生体验学校生活的幸福感，给孩子们一个多姿多彩、充满阳光的童年。三、提质增效，营造教育新生态减轻学生课业负担，根本之策在于全面提高学校教育质量，强化学校教育主阵地作用。新学期，我校从课堂教学、作业管理、课后服务三方面落实“双减”政策，整合教育资源和育人力量，实现学生多元化成长，确保减负提质、减压增效。课堂教学提质增效。学校在开齐开足国家规定课程的基础上，积极探索国家课程校本化、最优化实施，通过
16、建构学习共同体、开展微项目研究等，创新课堂模式，努力构建平等对话、合作探究、思维生长的学习文化，促进学生核心素养的发展，全面提高学校教育质量。作业管理控量保质。一方面，学校进一步完善作业管理办法，建立学科教研组作业统筹制度、作业校内公示制度，合理调控作业的种类、难度和数量，设计层次性、个性化、弹性化的作业，满足不同学生的需求，同时加强教研组、年级组、校级多层级的作业质量监督。另一方面，学校积极促进家校联动，通过劳动等作业，引导学生在家参与力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼和其他艺术活动，以此真正实现“作业育人”。课后服务升级创新。学校精心设置服务课程，以最优质的师资、最规范的管理为学生提供安全、丰富、快乐的课后服务。课后服务时间内，语数英学科教师指导学生在校完成作业，针对个别学习有困难的学生开展个性化精准辅导。社团活动时间，科创、体育、艺术等
