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1、芦草沟中心小学六年级语文中期学业水平测试成绩质量分析 这次六年级语文中期测试试卷主要针对所学的一、二、三单元内容进行检测。试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况六年级（1）班40人，最高分97，最低分75，人均分，及格率100，优秀率79.4.人均分88.75六年级（2）班38人，最高分95，最低分68，人均分86.35，及格率100，优秀率70.27.六年级（3）班最高分97，最低分68，人均分85.9
2、5，及格率100，优秀率56.76. 二、存在问题：1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。由于粗心出现错误。2、部分同学的基础知识还欠扎实。例如：看拼音写词语有些错的。例如 “一番“写成“一翻”，“别具一格”写成“别拘一格”，缩句不能缩到最简程度，病句找不到病因，仿写句子的时候不仔细审题没有把句子写完整。部分学困生课文内容掌握不扎实，理解有偏差。个别学困生课外阅读知识欠缺。例如司马迁是什么朝代的人不会，他有哪些名著不知道-3、对于标点符号里的分号运用的不好。4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。不能围绕
3、中心把握答题的切入点。6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。三、改进措施：针对在这次中期学业水平测试中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进： 1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。2、要严把学困生作平时的测试质量关。针对平时测试中出现的错误要进行订正练习力求掌握，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个练习中出现的的日积月累课文背诵要进行背诵默写、一个一个检查过关。3、加强对学生审题能力的培养，对每次练习册或复习试卷中学生因没读懂题目要
4、求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。4、鼓励学生有重点的进行课外阅读，教给学生一定的阅读方法如：学会精读、略读、浏览等等培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生多背诵名家名篇，让学生获得更多的语言积累。积累一些文学常识。5、激发习作兴趣，抒发真情实感 从平时的习作和考试阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的单一。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。四、努力方向1、继续加强学生的基础知识训练，培养学生学以致用的能力。在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对小学阶段所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。 2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力。着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 3、继续抓好“培优”及“补差”辅导工作，双管齐下，强化训练更进一步去提高本届学生的学习成绩。争取在今年的毕业升学考试中取得理想的成绩！ 六年级语文组 2016年4月14日
