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1、（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题ai ei ui课时1课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与i ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习检查1、抽读字母卡片： o e i u 2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）3、复习 o e i u 的四声。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情
2、境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ai ei ui）2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：两个小朋友，一个矮来一个高。ei！ei！ei！ （3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授1、学习复韵母i。(1)发音。谈话引导：从图上可以看出有两个小朋友。一个高，另一个怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成，发i 音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别
3、练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。 (2)学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：i i i i）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有不放过。2、学习复韵母ei（1）ei的读音。图上的小男孩用斧头砍树，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）出示ei。 ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。（有 a找a,没 找o e）出示：ei ei ei ei练读ei的四声。3、学习复韵母ui（1）学习ui的读音。谁能根据i ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自
4、由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）出示：ui ui ui ui 学生自由练读四声，教师注意正音。4、学习i ei ui的书写。（1）i ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母） 教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。 自由练读i的四声.指名读，集体读。 引导用i的四声进行说话。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生
5、的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。四、作业1 、抽读复韵母卡片：i ei ui 2、比较3个复韵母的异同。3、书写三个复韵母教学反思：我在教学该课时，先复习相关的几个单韵母的发音及口型的掌握，然后在进行新课的教学，注意在复韵母的发音上口型的变化过程。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题学习声母与复韵母ai ei ui的拼读课时1课时日期20119撰写人 晏薇薇教学目标学习声母与复韵母的拼读，练读音节词.教学重点读准四声，学会本课音节。教学难点标调规则，本课音节的发音。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母ai ei u
6、i和它们的四声。二、学习复韵母ai ei ui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示： （1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。4、带调拼读双音节词。（1）教学bi ci ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学mi hu、shgu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读
7、三遍。四、巩固练习。1、做看谁听得清，找得快的游戏。2、做找朋友的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示） 教师出示卡片抽生认读各声调复韵母。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。五、作业1、抄写ai ei ui。2、读书上内容。教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题关于ai ei ui 的识字课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会度儿歌。2、 培养学生的环保和合作意识。教学重点认识本课7个生字。教学难点正确书写7个生字。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习拼音。1、同学
8、们，谁还认识这些拼音娃娃？（教师指名学生读韵母“ai ei ui ”）2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？（指名学生读音节：chui zai pei mei dai 。）二、引入新课。1、上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？（学生读“你栽树，他培土，我去提水。”）2、小女孩说话的时候，小白兔也敢来了。你们喜欢小白兔吗？为什么？ 三、学习儿歌。1、教师教读儿歌。2、让学生说说儿歌中的小白兔怎么样？3、认识生字。（1）指名学生读音节（2）引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是
9、某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）4、课堂间休。（当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里？”教师顺势要学生唱春天在哪里。教师和学生边唱边跳。）5、读儿歌。（1）教师领读。（老师读一句，学生跟读一句）（2）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）。（3）小组轮读（4）指名学生读（5）学生加动作读（6）学生表演读（7）教师与学生合作着表演读（8）师生同唱“小兔乖乖”四、巩固生字。1、教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀？下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！”2、开火车游戏。（学生读生字卡片）学生自由读读上节课所学的音节。（学生根据自
10、己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。） 自主识字，相互交流教学反思：这节课，是在教会学生学会“ai ei ui ”的基础上，来学习生字的。教材在编排学习拼音后，安排了学习句子和学习儿歌。识字是在学习句子和儿歌中进行的。教材的编排体现了序进性和层次性。教师要注意拼音教学与识字的联系。以音引字，以字促读，读中积累，内外结合。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题学习复韵母ao ou iu的音及四声课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、 学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。2、 能正确书写这几个复韵母。教学重点学会复韵母ao ou iu和
11、它们的四个声调。教学难点学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调的发音方法。教 学 模 块随堂练习个案批注一、学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。教师范读：ao。学生学读：ao。板书ao的四声：o o o o（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）板书：ou讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。教师范读：o
12、u。学生学读：ou。板书ou的四声：u u u u（三）看图学习复韵母iu学生练习四声注意读准音调。问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。教师范读：iu。学生学读：iu。板书iu的四声：u u u u（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。2.用卡片读（齐读、个人读）。三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。（二）指导书写1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。2.写调号时注意标调的方法。复习单韵母a o u i读音及注意口形的样子。 学生练习四声要读准音调教学反思：在教学本课内容时，特别要注意每个复韵母口型的变化过程，教会学生读准每个音，反复练读，正确书写每个复韵母。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题练习声母与复韵母ao ou iu的拼音课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标正确读
