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1、幼儿园教师校本研修心得体会优秀范文5篇新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为 新课标实施起来有四、些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件 不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为 儿女只要考取大学就万事大吉。这里给大家分享一些关于幼儿园教师校本研修 心得体会，希望对大家有所帮助。幼儿园教师校本研修心得体会1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和发 展的新课题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展，以教育科研 为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能 力。一年来，我们以幼儿
2、发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研 究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。一、加强队伍建设，促进教师专业成长。教师的专业化发展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师训的一项 重点工作。1、加强理论学习，更新教师的教育观念。利用头脑风暴教师沙龙案例交流 等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任 负责，在园中开展园本培训学习活动针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行 集体学习交流和探讨。鼓励教师人人做业务学习的主人，理论联系实际，针对 一个问题进行思想的碰撞，激发教师的思考与探索。逐步让老师树立正确的教 育观，明确方向，转变观念
3、，大胆创新。有效的提高了教师们的思想认识和教 育能力。2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。通过定期有效组织教师政 治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范教师行为， 引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育 德能力。促进师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制。通过政治学 习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，加强了教 师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期开展多 次与向化片幼儿园的跨校联合体交流活动。既有青年教师评优活动的探讨，又 有骨干教师与新教师结
4、对协议带教活动。同时让每个教师有走出去的机会，为 教师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践知识。幼儿园教师校本研修心得体会2这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听 了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵 及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟 中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨 干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论 的应用水平与教学的创新能力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之 路。我们乡镇中心幼儿园
5、教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深 刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的 生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长， 就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面 对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更 新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工 作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过 培训获得的几个方面的体会：
6、一、广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的 教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们 又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结 合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施 教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极 鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活 的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好 环境，为幼儿提供活动和表现能力的机
7、会与条件。以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小 学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非 观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和 善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做 到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概 念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚 实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩 子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧
8、，提高个人能力。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿 园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报 纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩 子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们 玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼 儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。 使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术 活动是丰富多彩的，单单一
9、个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色 搭配等。罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放 音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理 念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约 着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的 时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的 问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为 了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好
10、 一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教 师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高 涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要 的，这直接影响到了活动的成功与否。三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的 财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些 成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。为基层创办幼儿园提一点建议：1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3
11、、适当的给幼儿提供一些课外读本。4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。幼儿园教师校本研修心得体会3我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中 心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长， 归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托 幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持 以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以 幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教
12、师基本功训 练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学 能力。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上 岗，学历达标率为100 %。在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85 %, 中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50 %，3名营养员均为高级工。2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任 意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职 工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺 比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工 齐心协力、团结
13、合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加 班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。3、分层培养梯队带教我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、 骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次 班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒 带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一 人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。二、教、学、研合一有效推进新课程实施全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参 与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅
14、，科研、教研组长具体负责，每月进 行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖 励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障 科研课题的顺利完成。我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一 五”家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题 等等。我们加强课题的过程性管理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践 为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题， 借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地 解决着课改中面临的实际问题。如我们进行了 “主题背景下环境创
15、设”的研究，让环境贴近幼儿，适合幼 儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环 境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并在实施过程中不断调 整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为教师有效实施新课程提供了有 力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿 成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自 主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、 经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接
16、的“对话”，自主 地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展， 使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。幼儿园教师校本研修心得体会4这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建 了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵 及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志， 确实感到受益非浅。通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义， 信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供 了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培 训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的 教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要 求教师要去关
