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1、2015 2016学年度第 一 学期 语文 学科期中检测质 量 分 析教师： 杨清华 任教班级 五二 一、 出题意图：1、考察学生半个学期以来的看拼音写字词以及词语搭配的能力。2、考察学生半学期来对比喻、排比、拟人、反问句改陈述句以及陈述句改为第三人称转述的运用能力。3、考查学生半学期来在单元学习中格言警句、名人名言、古诗词的理解运用能力。4、考察学生课内外阅读、作文书写能力。二、 考试情况简析：1、根据学校的统一安排，全班男女生46人全部按时参加了测试，基本准确、真实地表达了学生的真实成绩。2、由于本班学生阅读能力较差，考试成绩不够理想，有待于今后加强补习。三、 取得的成绩及归因分析： 1、
2、把词语补充完整方面做得比较完善。因为我要求：凡是本学期学过的词语严格按照区教研室的要求，除了在家庭作业上书写之外，每一课我都报听写，让学生充分巩固提高； 2、课内阅读较好。多数学生能够准确地根据题目的要求准确回答问题，得分较多。其原因是：我本学期接到新的班级后对学生理解背诵课文的要求比较重视，学生掌握的较好。 3、作文水平有一定的提高。许多学生刚进入五年级时几乎不会写作文，更不知道书写的格式以及结尾的句号书写。我接班后对书写格式严格要求，规范管理。对书写内容依据新课表教学，注重学生写出自己的真情实感，我手写我心，取得了较好的效果。四、存在的问题及归因分析： 1、汉语拼音回生严重。班上学生大约1
3、0人左右汉语拼音不过关，zi、ci、si、zhi、chi、shi、ni、li等前鼻音、后鼻音、翘舌音、平舌音分不清楚。 2、句型转换不过关：如，把反问句改为陈述句，把陈述句改为第三人称转述句式等出错误几率较高。由于课堂训练时间有限，一部分学生掌握较差。 3、“乐园训练”中的名句出处掌握不牢固。例如：第一大题第5小题要求学生写出一句论语中的名句，许多学生都写错了，把“以直报怨，以德报德”的正确答案丢到了脑后。 4、课外短文阅读回答不完整。学生在完成课外短文阅读时不能够准确、完整地回答短文后边的问题，也造成了无谓的丢分现象。 5、部分学生的作文书写能力有待继续加强。一部分学生的作文能力有待提高，他
4、们不能够把一件事情准确地表达清楚，更不会运用课文中学过的优美词句装饰自己的作文，使得作文篇幅较短，句子表达不清楚、不连贯。五、改进措施：1、针对班级学生汉语拼音不过关，zi、ci、si、zhi、chi、shi、ni、li等前鼻音、后鼻音、翘舌音、平舌音分不清楚的现象，积极找时间帮学生补习汉语拼音。2、抓住一定时间重点复习句型转换：如，把反问句改为陈述句，把陈述句改为第三人称转述句式等出错误几率较高的问题多去训练。3、对“乐园训练”中的名句出处掌握不牢固问题加强过关训练。让学生不仅会背诵、会默写名言警句，更重要的是一定要让学生牢记这些名言警句的出处，烂熟于心。4、加强课外短文阅读的训练。学生在完
5、成课外短文阅读时不能够准确、完整地回答短文后边的问题，造成的丢分现象亟待解决。让学生充分读懂文章以后再回答问题。5、加强部分学生的作文书写能力。让他们能够把一件事情准确地表达清楚，把课文中学过的优美词句学习装饰自己的作文，使得作文篇幅加长，句子表达清楚、连贯。2015 至2016 学年度第一学期 语文学科期中检测成绩表班级：五 二 教师姓名：杨清华应考人数46实考人数46及格率87优秀率15均 分71.5不及格人数6序 号学生姓名成 绩序 号学生姓名成 绩1 蔡钊 7224赵天赐422 李玉8125曹阳883戴鑫睿6426陈远莉73.54丁昆60.527成佳惠86.55方立盛4028冯怡敏836付豪70.529乐倩677胡展鹏8330齐金玲74.58郎灿6731陈 静759刘志民77.532汪媛80.510张义滨5133谢佳5111彭毅7534薛丽垣9012祁文哲75.535程雪7713秦文浩8836张炜84.514万方泰7837张雅文9215万里斌69.538朱恩梦91.516王齐6039郑倩7417 张忠景59.540刘嘉美7818吴辰宇83.541周芷青9019谢振双74.542刘亦涵69.520姚志强62.543毛丹丹78.521余延恩43.544万宝71.522张宇7645胡晶晶88.523程小江65.546程雪77
