《（中职）Access2010数据库案例教程A04_01电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中职）Access2010数据库案例教程A04_01电子教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（中职）Access2010数据库案例教程A04_01电子教案Access课程教学设计课 程Access课 题窗体的创建与应用授课班级授课时间授课类型教材分析1、 教学目标：知识目标（1）掌握窗体的基本概念。（2）熟悉窗体基本作用以及窗体的类型。能力目标（1）能够使用“其他窗体”工具完成对简单窗体的创建。（2）能够运用窗体向导完成对窗体的创建，并且能够根据要求完成对主子窗体的创建。德育目标 增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识2、 重点难点：重点：自动创建窗体。 使用“窗体向导”创建窗体。难点： 使用“窗体向导”创建窗体。学情分析本班级学生在前几次课程完成对数据库中表以及查询的学习，窗
2、体为一个数据库系统的主体，可以完成对数据库中数据以及简单操作的整合，在完成之前章节的学习之后，对数据库有深入的了解，为本次课程的学习打下了良好的知识基础教学方法任务驱动法学习方法实践操作、讨论探究法教学准备1、教材Access2010：第四章 窗体的创建与应用2、教学软件Access 20103、实训设备（1）安装Access 2010的计算机（2）网络教学过程时间分配本次课共为90分钟，分两课时进行。环节一组织教学，将学生自由分组 5分钟环节二引入新课：窗体的创建于应用5分钟环节三讲解窗体基本概念，演示使用向导创建窗体的基本操作流程70分钟环节四学生自由提问，解答学生问题。8分钟环节五课堂小
3、结、布置作业2分钟环节教师活动学生活动设计意图教学过程预测及调控课前预习1.要求学生预习窗体的基本概念以及窗体分类，将不理解的概念进行标注。2.列举自己在日常生活或学习中见到的或使用的窗体。1、阅读教材概念和使用向导创建窗体的具体步骤；2、搜集在日常生活或学习中见到的或使用的窗体，并按照窗体类型进行分类。1、通过预习，学生能初步了解本次课的学习内容；并能根据自己的预习情况有意识的选择重点听讲内容。并且锻炼学生独立思考的能力。2、贴近学生生活的素材能激发学生的学习兴趣，让学生对课堂内容抱有好奇心，提高学生的学习积极性。此环节允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。组织教学(2分钟)宣
4、布上课，问好，课前点名。起立，问好。提醒学生尽快进入上课状态。创设情景回顾第三章所学知识，通过介绍窗体在日常生活与工作中的应用引出第四章所学习的内容。1.由学生分组讨论并举例说明窗体在日常的工作与学习中的应用。2.观看老师演示窗体的基本创建流程，并分组练习。激发学生学习积极性，培养学生的团队意识。项目分析项目描述，了解项目分析案例，解析案例制作的过程和步骤。观看老师演示数据库创建流程。明确任务目标项目实施任务一任务：1.完成“借阅者信息”多个项目窗体的创建，窗体名称为“L01”。2.创建“可借图书信息”与“未还书信息”分割窗体。窗体名称分别为“可借图书信息”、“未还书信息”。试练：1.使用“分
5、割窗体”工具，创建“出版社”窗体，名称为“L04”。2.使用“多个项目”工具，创建显示图书信息的窗体，名称为“L04”3.使用“空白窗体”按钮，创建显示“学生编号”、“姓名”、“年龄”和“照片”的窗体，窗体名为“LF05”。1.观看老师演示查询的基本创建流程，并分组练习。2.按组完成试练任务。培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能力。任务二任务：1.使用向导创建图书信息窗体，要求窗体布局为“纵览表”，窗体显示“图书表”中的“图书编号”、“书名”、“作者”、“图书分类”、“ISBN”、“出版日期”、“定价”、“是否借出”、“借出次数”等字段，并显示“出版社表”中的“出版社名称”。窗体名称为
6、“图书信息查询子窗体”。2.使用向导创建借阅信息浏览窗体,窗体显示借阅者的“学生编号”、“姓名”、所借图书的“书名”、“作者”、“借书日期”、“应还日期”。窗体命名为“L02”。试练：3.基于“图书借阅管理系统”数据库使用向导创建包含“学生编号”、“姓名”、“性别”、“班级”和“照片”信息的纵栏式窗体，名称为“L03”。按组完成试练任务培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能力。教学反思1通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，能够将课堂实例与实际应用较好地结合在一起，做到学以致用，贴近学生的生活和专业；2通过对学生进行分组讨论以及完成试炼任务，激发了学生的学习兴趣、锻炼了学生的团队协作能力，增强了学生的团队荣辱感。感谢您的支持与使用1
