《山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文下册《变色龙》优质导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文下册《变色龙》优质导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 变色龙优质导学案（无答案）4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。重点：抓住语言描写分析人物的性格。难点：理解“变色龙”形象的社会意义。一、 知识链接：了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠俄国的契诃夫，下面我们一起了解作者及写作背景。社会背景：变色龙作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。变色龙反映的正是这一
2、现实。二、自主学习：1、初读课文、熟悉课文内容： 划出自己认为的生字词、小组内解决：2、朗读课文并思考以下问题：【互动互学】：小说讲述了一件什么样的事? 全文紧扣什么展开情节的？、下面就请同学们自由朗读课文，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的？、从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼？经过了几次变脸？他是围绕着什么变得？为什么要变呢？不变的是什么呢？、由此可以看出主人公是一个什么样的人？三、合作探究：当然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在。针对本篇文章，联系我们的生活，我设计了这样一个话题，
3、大家请看：奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。同学们，反观今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请写一段话表明心迹。（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。）四、巩固拓展：1、给下列加点字注音。盛（ ）满筛（ ）子魁（ ）梧畜（ ）生恐吓（ ）中（ ）看2、根据拼音写出汉字，并解释词语。(1）无精打ci（）：(2)y（）想天开： (3) 无yun ()无故：(4)jng()自：3、填空：（1）变色龙的作者是_ _，他是_ 世纪_国的短篇小说家（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_的特点比喻主人公_的性格特征。（3）奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是 。奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他 这一宗旨却是始终不变的。 /
