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1、精选爱心与教育的读书心得参考范文爱心与教育读书心得1 几年前就拜读过李镇西老师的爱心与教育，就感受到了李老师对学生很有爱心，对后进生有耐心，有很好的教育方法，如今再次品读，又有新的收获。李老师工作二十多年了，对教育事业的心始终如一，他对教育事业的真诚的热爱使我很汗颜，他对教育有一种深深的责任感和使命感，这两种情感融成了他对教育的事业心，而我只是把教育当成了一种职业，并没有多大的教育热情，从书中我也感受到了自己的最大缺乏。不管哪一行业，不投入热情，是都不会获得成功的。我们应把教育当成自己的事业，全身心投入，而不单单把它当成一种职业，这是我的收获之一。李老师说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯
2、的早晨投下的第一缕金色的霞光。”今后，我会真诚地热爱我的事业，热爱我的学生，把教育当成事业全身心投入工作，我不管能否有所成功，但我会努力的！谢谢您的支持和鼓励！李老师书中有这样一句话：“教育技巧或者教育艺术而言，我有许多致命的弱点，因此在我的教育历程中，有不少至今想起来还令我脸红的失误，但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心！这颗童心使我深深地爱着我的每一个学生；这颗童心不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动我的琴弦。”这段话道出了他走进学生心灵的机密：童心。这也让我深思：自己到底还保存几分童心？能否经常和学生一
3、起游戏？能否和学生一起看儿童书籍？能否倾听孩子的心声？我们习惯了经常板着面孔教训学生，却不知这在不知不觉地拉开了与学生的间隔 。李老师主张“用心灵赢得心灵”、“爱学生，就必须擅长走进孩子的感情世界。而要走进孩子的情感世界就必须把孩子当作自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”确实只有拥有一颗和学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生心灵深处，是教育活动以最小本钱获得最大利益。其实拥有童心并不是要求我们和他们一起玩苏，而是只要你不是总以大人的目光、心理去对待他们的言行、思想就行了，如我们大人总觉得动画片里演的都是很天真的事，当孩子看得津津有味时，我们却走开了，这就是没童心的一种表现。常常有人问
4、我：“当一个好老师最根本的条件是什么？”我总是不假思索地答复：“拥有一颗爱孩子的心！”我要永远记住要用爱心、热心、耐心、童心去做好教育！爱心与教育读书心得2 假日，我再一次拜读了李镇西老师的爱心与教育，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。引言中的“素质教育”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面开展的教育。抱着对这一段解释的认同，我认真
5、地读完全书。“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心，分开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了到达某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。反思自己，作为班主任，整天繁忙于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到如今的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，如今竟有些
6、淡然。李镇西老师的爱心与教育深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深入的意识到教育的本质-爱与智慧的事业。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的尊敬和美妙，坚信的精神来塑造人。”爱心是教育教学活动的根底，没有爱心便没有成功的教育。李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，爱学生就要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒哀乐。理解他们的个性特征，理解他们的精神世界，不理解学生的教育是失败的教育。书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的是学生万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我
7、迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有多少耐心来对待他身上的这些让人难以意料的反复?与李老师相比，我真的惭愧难当!其实每一个学校都有形形色色的“万同”，也有很多老师为这样的“万同”付出了自己的耐心、爱心。但是又有几人能如李镇西老师那样不弃不舍，耐心细致地对待万同的呢?很多人最后选择了抱怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师，我想就是于他对教育的执着，对学生智慧的爱。万同的故事一路读来，情感就随着李老师的笔触跌宕起伏着，时而忍俊不禁，时而痛彻心扉，时而感慨万千。一个活生生的万同形象，一个真真切
8、切的追请教育理想的教育家形象，一个完好而丰富的教育过程，全都不经雕琢地展如今我眼前。李镇西老师的教育之所以获得成功，全凭他拥有一颗爱学生的心。从我们当老师的第一天起，就知道要对学生充满爱心，让学生在我们爱的浇灌下茁壮成长。但为什么学生总不能按照我们的意愿开展?我想是我们还没有领悟到爱的真谛。李镇西老师给了学生无私的、真挚的爱，使学生在充满爱的环境下成长，他的学生是幸福的。爱心与教育这本书给我一种领悟，一种发现!它启发我们在教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真诚的帮助和无私的爱心，他们是滋补孩子心田的甘露。从教中，我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获孩子们对
9、你满满的爱心与信任。我的教育之路已起步十年，回想起来，这十年的教育路似乎很浅薄，幸好将来还有漫长的教育旅程可供自己去理论、考虑、探究。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、走出自满;走进学生、走进教育。用我的真心、爱心、耐心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。爱心与教育读书心得3 最近拜读了李镇西老师的爱心与教育手记二，感触颇深，素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心可以滋润童心。分开了情感，一切教育无从谈起。后进生是不幸的。因为他们长期承受着宏大的心理压力，难以安康、
10、快乐、自信、向上的精神生活。后进生的转化，一直是令人头疼的事。李老师讲“后进生教育要民主，用心灵赢得心灵，当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉是，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”而李老师在工作中也是这么做的。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”爱心与教育这本书的每一页都有这样的意思：“爱心”、“良知”、“考虑”、“责任”、“忧患”一个老师，可以做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又可以有丰厚的理论素养，可
11、以以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作。一个老师，可以长期地像李镇西老师那样对待万同这样一个学生和生活顽童学生，难！万同，是一个单亲家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让万同便成了一个人间人怕的坏孩子，可万同又是幸运的，因为他遇到了李老师，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。不仅如此，李老师还发挥了集体的力量，让同伴的爱唤醒了他沉睡的心灵。我想，假如没有李老师的坚持和执着，万同的人生可想而知。爱心与教育应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的理论去读，带着自己的考虑去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，
12、走出自满，走近学生，走进教育！路阅读中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以意料的反复？我在问自己：假如万同是我的学生，我会怎么做？我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我想不会，我会伤心，会愤怒，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而“教育不是万能的”当我面对班级里让人头疼的后进生，我也曾试着去爱这些孩子，可是往往都是徒劳无功。在感慨之余只能责怪孩子为什么这么难管，不懂事。如今想来，以前所谓的对他们的“爱”，放在李老师那里，他微缺乏道了。也我该试着向李老师学习
13、，用平等的目光对待他们，让自己的心灵走进他们。只有赢得了他们的认可，教育才有可能发挥其应有的作用。爱心与教育最能打动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。是的，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育。从手记二中我还学到了不少转化后进生的方法：如写家校联络本、填报喜单、集体评价、安排当班干部等方法是老生常谈，但是李教授也赋予了不同的内容，使得自己又有了新的认识；更有一些自己感到很新颖的措施，如写“每日九问”、学生作文表扬、玩耍等等，这些对自己的工作都有一定的启发。第 页 共 页
