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1、小学二年级品德与生活遇到困难的时候教学设计 昌乐县城关街道北关小学 李美丽一、教材分析：遇到困难的时候含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐” 两个主题活动。在“生活中有困难”这一主题活动下，教科书主要是通过话题讨 论的形式，使学生认识到生活中常常会遇到各种各样的困难： 作业不 会做；外出迷路；学不会乒乓球；妈妈生病；胳膊受伤以此引导 学生回忆自己生活中都曾遇到过那些困难。以“毛毛学骑童车”的模拟情景，指导学生对“面对困难的态度” 发表自己的观点。学生可以从正反两观点中选择其一：(1)劝他放弃; / (2)劝他坚持。学生无论持何种观点，教师都应鼓励其说出的理由。 通过教师搜集的资料教育、熏陶学
2、生，从中感受困难并不可怕，为学 生今后面对困难时树立信心。最后，指导学生联系自身实际，课堂检测，巩固课堂知识。总结 后，教师引导学生说出克服困难的事例 ，从中体验克服困难的快乐， 增强自信心，也可让学生谈谈在困难面前怎样解决的事例，帮助学生树立知难而进的勇气和决心，这样更易于贴近学生的生活。课堂总结后谈这节课的收获，学生畅所欲言。二、教学目标：1、教育学生生活要有自信，具有克服困难的勇气。2、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。3、掌握向各种困难挑战的方法。三、教学重点：培养学生的自信和勇气，勇敢地向困难挑战。四、教学难点：在日常学习、生活中，要学会自信，具有克服困难的勇气。每个 人都可能遇到
3、困难和不幸，当别人有困难时，要尽力帮助解决；当别 人遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。五、教学方法：/1、引导学生对林浩面临的困境事例，以激发学生的自信心，受 到感染教育。2、教师要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在 面对困难的情境之中受到感染和 教育。/3、教师可引导学生进一步扩展到其他事例，贴近生活实际，还 可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学 儿童献爱心。六、教学思路：课前组织学生做游戏，以激发学生的兴趣，由此进入课堂。课堂基本思路是：激趣导入课题，解决生活中的困难，交流、展 示资料，向困难挑战，展示名言，总结提升，欣赏歌曲。七、活动过程：/课前组织
4、学生活动：背九九口诀要求：两个同学说19中的任何两个数，第三个同学快速说出 这两个数的积。（一）激趣导入课题同学们，你现在的心情怎么样？（高兴）让我们带着这种情绪进 入课堂吧。板书课题，生齐读。/ 生活中，你都遇到过哪些困难呢？指生说。（二）解决生活中的困难1、今天呢，老师带来了朋友毛毛的故事，请同学们边看边想,二、 毛毛遇到了什么困难？师讲述毛毛的故事：毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车 高兴地在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童 车了，他多么想早点学会啊。可是，练了几天后，毛毛就不想练了， 为什么呢？因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不好平 衡，老摔倒，所以他
5、不想再练下去了。师：作为毛毛的好朋友，你们来帮帮他，告诉他是应该坚持下去 呢？还是应该放弃？学生回答，意见统一，都希望毛毛能坚持练下去。 师：是啊，毛毛应该坚持练下去，如果放弃的话就永远学不会骑 童车了。同学们，那我们应该怎样劝劝毛毛呢？学生回答。师：听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，他天天坚持练 习，现在终于学会骑童车了。师：看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，坚持了就 一定会战胜它。（三）交流、展示资料/1、课前老师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的故 事，你们带来了吗？举起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的 故事讲给小组内的同学听一听吧！学生分组讲故事。、/现在
6、，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给 全班同学听一听吧！（生讲故事人 /（教师根据情况评价，你们真是好样的，在困难面前都坚持了下 去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？） 指生说。（教师评价学生：你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不 足，你真个是小勇士。现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？）指 生回答。师：在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！（1书：坚持）2、现在我们来看一看老师搜集的资料。师：在汶川地震中，有一个九岁的小男孩叫林浩，来看一下他的 故事。【课件】教师有感情的解说课件。
7、3、师：看了这些，同学们你想说点什么呢？学生自由说。（引导学生从多方面来说，向他们学习，他们是我们 学习的榜样，勇于面对学习和生活中的困难，勇敢地向困难挑战）师板书：勇敢小结：同学们，生活中遇到的困难，你怕不怕?（不怕）让我们大声 喊“我不怕！”生齐喊。（四）向困难挑战 1、师：同学们，现在你们敢接受挑战，勇敢地战胜困难吗？（敢） 好，让我们一起来向困难挑战。看看他们是怎样战胜困难的？【课件出示】你一定能行！（板书：我能行）你想帮助谁？小组内交流。2 .小组交流。/3 .小组汇报。/师：帮助别人解决了困难，你的心情怎么样？（快乐）（板书:帮助我快乐）/同学们，你现在还有什么克服不了困难吗？说出
8、来让大家一起来 帮助你想办法。师：同学们，在困难面前，不怕苦，不怕累，有勇气有耐心，勇 敢的战胜困难。老师相信，最后的胜利一定会属于勇敢的人！（五）展本名言：今天呢，老师送给同学两句战胜困难的名言。【课件出示名言】现在，让我们一起大声地读一遍名言。同学们，就让这些名言鼓励我们勇敢地去战胜困难吧！（六）总结提升我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法 努力去解决，就一定能战胜困难，走向成功！通过这节课的学习，你学到了什么？.（七）欣赏歌曲/ 我给大家带来了一首歌，它会鼓舞我们勇敢的战胜困难，会唱的 咱们一起来。（教师和学生打着节拍一起唱）【课件播放】教学反思：通过这节课的教学，我
9、的体会如下：一、激发兴趣我认为品德与生活的教学要基于学生的生活实际之上，学生学起 来才感兴趣，才能更好的指导学生的实践。对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常 能掀起意想不到的高潮。在品德与生活的教学实践中，我深刻体 会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效 果。所以我充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接 受教育，让教学发挥出最大效能。品德与生活课的产生，确实向老师 提出了挑战，我们面对的生是活生生的，要实现这一点，最重要的就 是要让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂 成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。二
10、、选择典型/端正学生道德认识、行为习惯的故事及事例有很多。 在本课的设 计中，我选取了林浩的故事挖掘与分析，使孩子们认识到林浩面对的 困难以及他的态度,顽强的毅力去战胜困难。这与学生的现实生活能 够产生鲜明的对比，使学生看到生活中的榜样，从而激励自己正确地 面对遇到的困难。三、合作交流/品德课的教学活动不能单纯地进行说教，一而应结合学生的生活实 际，使学生得到自我真实的感受和体验，也就是“回归生活”。本课教学中，我将重点也落在了解决学生实际困难的环节上，借助课前班级设置的悄悄话信箱，我了解并归纳了学生目前面对的困难， 这些困 难包括学习方面、生活方面，在课堂中，我归纳了 4个具有代表性的 问题
11、，组织学生分组交流，集体交流，教师与学生分享彼此的思考、 经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得 新的发现。既帮助学生如何去解决问题，又增强了学生的自信心，强 化了小组角色，形成合作学习的氛围。这样的设计，回归了学生的生 活，尊重了学生的学习需求，提高了学生在活动中的参与实效，激发 了学生对学习的热情，同时也提供给学生充分的展示机会， 让学生有 个性地进行表达。本课的教学还有以下不足之处：.教师对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有 效的课堂评价。/ 活动1,金鸡独立：要求，将双眼闭上，抬起左脚，同时必须与身体呈 90度角，两条 胳膊平举于前方。动作不规范将被淘汰出局。哪组同学能坚持到最好哪组同学获胜。 让成功 的同学谈谈自己成功的经验。失败的同学说说自己失败的经验。
