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1、单元(章)教学设计(试用)授课时间： 年 月 日至 月 日单元(章)Unit 9 Do you Want to go to movie?总课时数3制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；稳固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。学情分析本单元的主题是谈论喜好和制订方案，围绕这两个主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用want来谈论和表达自己的喜好并学会制订方案；同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观采用D
2、iscussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好和“制订方案的课堂教学和练习。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题Section A 课型新授课第几课时1课时教学目标(三维)Section A的主要内容是运用want制订方案和打算，并谈论喜好和偏爱及其理由；学会运用连词and和but谈论喜好。Section A是通过“介绍电影来学习“谈论喜好和“制定方案这两个话题，学内容是
3、学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重点与难点重点 通过“介绍电影，运用动词want谈论喜好和制订方案；学会运用连词and和谈论喜好。语法难点 行为动词一般现在时的构成和应用；名词复数的构成；连词and和but的用法教学方法与手段采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱和“制订方案的课堂教学和练习。使用教材的构想S
4、ection A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订方案，而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构，因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)一、Section A的主要内容是制订方案和打算；谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。1教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的)，向学生进行介绍或播放课件：These are moviesThis is an action movie，同时教学生词。2教师可继续谈论I like moviesI like
5、action movies，然后问学生：Do you like moviesaction movies 引导学生答复。3教师继续谈论1 want to go to a movie引导学生答复，从而引出本局部的教学内容。4引导学生观察la局部的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la局部的教学任务。 1认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies his is an action movie，跟随老师学习有关电影类型的名词。2继续听老师的介绍I like moviesI like action movies，然后答复老师 的问题：Yes，I doNo，
6、I dontI like。3继续听老师的介绍1 want to go to a movie1 want to see an action movie 然后答复老师的问题：Yes，I do No，I dont1 want to。4观察la局部的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成la局部的学习任务。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)二、1播放lb局部的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb局部的教学任务2引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 局部口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的
7、对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to?Yes。 I doNo，I dont1 want to等目标语言。3播放2a局部的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a局部的教学任务。4再播放2a局部的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b局部的听力训练任务。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的教学任务。 1听1b局部的录音，根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成1b局部的学习任务2展开Pairwork活动，完成1c局部口语交际的学习任务。先操练所提供自对话，
8、再进行改编交流，学会运用Do you want to?Yes，I doNo, dont1 want to等目标语言。3听2a局部的录音，并根据所听内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a局部的学习任务。4再听2a局部的录音，根据所听到的内容填写表格，标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b局部的听力训练任务。5展开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的学习任务。先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies do you like? like等目标句型。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补
9、充教 师 行 为学 生 行 为(活动)学习What kind of movies do you like? like等目标句型。6引导学生阅读3a局部的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I likeand I likeShe likesbut she doesnt like等谈论喜好的目标句型，完成3a局部的教学任务。7引导学生展开Pairwork活动，完成3b局部口语交际的教学任务。让学生根据3a局部的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习、稳固所学 的I likeand I likeShe likesbut she doesnt like等目标语言。 6阅读3a局部的句子，
10、然后选择适当的连词and或but填空，练习I like and I likeShe likesbut she doesnt like等谈论喜好的目标句型，完成3a局部的学习任务。7展开Pairwork活动，完成3b局部口语交际的学习任务。根据3a局部的图画和文字说明依次谈论人物的喜好，复习、稳固所学的I likeand likeShe likesbut she doesnt like 等目标语言。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计Section A 生词：go, movie, action, comedy, documentary, thril
11、ler, opera. 重点句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I dont. Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she dont.What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I dont.语法重点：行为动词一般现在时的结构；名词复数的结构；连词and 和but 的用法
12、作 业 设 计教 学 后 记 本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动，运用want，like和连词and，but等进行“询问和谈论偏爱及“制订方案的课堂教学和练习。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检 测将所给字母重新排列，使其成为一个有意义的单词1. nesiccc 2. edc
13、yom3. etstdnu 4. rltilreh5. oesnmoe 6. nacoti7. arepo 8. tkecit 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题Section B课型新授课第几课时2课时教学目标(三维)知识与能力 Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；复习所学的制订方案，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。情感态度价值观 通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重点与难点重点学习运用表示品质的描述性形容词谈
14、论自己对电影喜好的原因和评论电影；语法难点 行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。教学方法与手段采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱和“评论电影的课堂教学和练习。使用教材的构想Section B主要是通过学习一些表示品质的描述性形容词并运用它们谈论电影，复习所学的目标语言，也就是将这些形容词用于说明自己某个喜好的理由，从而完善了目标话题的内容。因此，掌握这些描述性形容词的使用是关键。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)
