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1、逻辑狗儿童思维升级训练系统（大班活动材料）发现、联想与判断p6 逻辑狗教案一、 教学内容：上面、下面、左边、右边仔细观察这些动物和东西的位置，然后从答案栏中找出和它们方位一致的图片！二、 教学目标：能力目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感 知识目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感 情感目标：让学生结合实际生活，运用逆向思维，正向思维判断空间方位。三、 教学重难点：培养学生的空间方位感四、 教学时间：五、 教学过程组织教学：小朋友们你们好！欢迎你们来到xx学校，我是老师，今天啊，张老师非常开心小朋友来到学校和张老师一起玩，那我想和你们成为好朋友，你们愿意么？（愿意）那么待会啊我们就要一起
2、来玩一些好玩的游戏，不过张老师先要检查一下小朋友们在幼儿的表现，谁的坐姿最最棒？谁的嘴巴闭得紧？谁的耳朵最听话？看来我们的小朋友完全可以上小学一年级了。既然你们的表现都这么棒，那么张老师肯定是有奖励，这节课我们就来进行一项比赛，现在看到每一组上面都有一个水果，有苹果组那么待会哪一组表现的最好，我就在哪组后面贴一个彩球，得到最多的就能得到张老师的礼物，当然这种好的表现维持到下课，我就给他派送一个神秘的礼物哦。哎呀，我看到有的小朋友已经等不及了。Step1：玩模板出示模板张老师听说，咱们今天来的小朋友特别聪明，那我就先来考考你们，看看他们在哪里？（课件出示飞机，蝴蝶，车，烤炉）生：这只蝴蝶的位置和
3、我们刚刚看过的飞机的位置是一样的吗？你来说说，一个紧挨着手，一个在空中。（奖励组别重点讲解烤炉）看来这些已经难不倒咱们的小朋友了，那现在张老师只有请更厉害的来考考你们了。瞧！它来了。（课件出示模板）这是一个充满智慧的逻辑狗模板，里面停着10辆彩色小汽车（黄色小汽车，黄色带圈的小汽车，蓝色小汽车，蓝色带圈的小汽车），待会啊我们会一起来完成一些任务，把这些小汽车全部开出来找到他们各自的位置。现在请小朋友们悄悄地拿出你们的模板，张老师看看你们在哪里拿到的模板。（模板随意放）咦你来说说在哪里拿到的？Very good 那现在我们开始比赛开车，看谁能开的又快又准。Are you ready? Yes 开
4、动这一轮我看到某某组的最快，我们鼓励一下，张老师决定再给你们一次机会，把小汽车开回来，Are you ready? Yes 开动第二轮，谁获胜？恭喜小朋友，我们暂时通过了第一关哦（课件设计闯关）Step2：拿卡片瞧，有这样一张可爱的卡片在我们的教室里面，现在啊，张老师要给你们一个重要的任务，每位小朋友仔细观察自己的座位，快速的找出这张卡片。（卡片随意设置在座位的某个地方）我们来听听这位小朋友在哪里找到的？现在请小朋友们把卡片放桌子上面，模板放抽屉里面。卡片设问：卡片上都有什么啊？（学生七嘴八舌）（课件出示卡片）我刚刚听到了小朋友们的积极回答，但是我听不清楚，谁来清楚地告诉我？看来你们有双善于发
5、现的大眼睛哦。刚刚张老师也在发现，但是我找到了和你们不一样的东西。（手指着题目栏）瞧，这一长串文字（题目栏）还有一个望远镜。还有一栏从上到下排列的答案栏（用手指着答案栏告诉学生）读指导语：（播放音乐）小手拿出来和张老师一起来读一读题目栏吧。现在我们又完成了一项任务，那么这张卡片应该和谁住在一起呢？（教师把卡片插进模板，学生模仿）我们通过了第二关哦（课件设计闯关）Step3：（教师再次念题目栏）那现在小朋友们的重要任务来了，我们来比比赛吧，看看谁先完成。在做之前，小手再指着每个图案认真看一遍哦。哦，我看有的小朋友已经完成了，不要着急，做完了仔细检查一遍。我想请小朋友来说说你完成的方法是什么？（课
6、件展示方法，先看小图、再看大图）没有完成的小朋友不着急，我们再来进行一次比赛。我们通过了第三关哦（课件设计闯关）Step4：1、第一次退钮游戏听老师口令，看谁能开的又快又准，把红色小汽车开到模板底部的第3格，把黄色带圈小汽车开到模板底部的第1格，把绿色小汽车开到红色黄色带圈的中间我们再来操作一次，这一次小朋友们在做的时候，要记住用的什么方法，你还可以用什么方法，待会张老师要请小朋友们来展示哦。（先看大图，后看小图）Ready go做完的小朋友自己检查验证，看看你的方法是什么？好，你来告诉我们你的方法是什么？（教师总结空间方位）那么现在小朋友们看看你的答案和张老师的是一样的吗？ 2、第二次退钮游
7、戏听老师口令，看谁能开的又快又准，把两只鸟对应的的小汽车开到模板底部的第2格，把蝴蝶对应的小汽车开到模板底部的第3格，把烤箱对应的小汽车开到蓝色小汽车的前面今天小朋友们都非常地棒，我们来看看我们闯关成功没有呢？恭喜我们通过了最后一关（课件设计闯关）我们为自己鼓鼓掌好吗？我们的任务都完成了，那么现在请小朋友们轻轻地抽出卡片，悄悄地把卡片和模板放到讲台上面。接下来我们要放松一下，玩一个空间方位游戏，当张老师的音乐一响起，小朋友就快速地找一个地方躲起来。音乐一结束，张老师就要来找你们咯！你躲在哪里的？你帮我去找一个小朋友好不好？请所以小朋友悄悄地回到自己的座位上。刚刚玩开心了，张老师都忘了告诉你们，
8、这堂课啊，我们有一个好听的名字，叫逻辑狗。它是一个模板与卡片相结合的智力游戏。你们爱玩逻辑狗么？逻辑狗玩的开心吗？在下课前，张老师还想给我们小朋友布置一个任务，今天回到家，和你们的爸爸妈妈找一找你们家里面有没有空间方位相同的？我们要时时善于观察，善于发现，小朋友们，上完洗手间，张老师的礼物在等着你们哦。小朋友们，再见！各位家长您们好！ 本堂逻辑狗教学课并不是单纯地游戏，逻辑狗发源于德国，它是一套精彩有趣的学习辅助系统。在本堂课上，我就主要以以下几个目标展开的一、能力目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感二、知识目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感三、情感目标：让学生结合实际生活，运用逆向
9、思维，正向思维判断空间方位。在课前，我先利用实际生活中的一些物品让孩子直观感受空间方位，同时也在课前解决一些难点。孩子在操作的时候就避开了这些难点，操作起来也较有兴趣。 在孩子自己独立操作的时候，老师你讲话，默默的在一旁观看他们，给他们营造一个安静操作的环境，逻辑狗思维游戏，它注重的是过程大于结果。 在后面的退钮游戏，我设计了两次，第一次直接看彩色圆钮，第二次看卡片上的图案，每一次的方法就是让孩子们学会用多种方法去解决问题。 在捉迷藏这一拓展环节，让孩子明白，知识是学会运用的（比如在实际生活中，方程式会拿来买菜吧）所以这些思维游戏，我们都是教会孩子学到的知识一定要合理地运用。中间穿插了音乐，培养孩子的审美能力，享受游戏过程的美，和培养孩子的自信参与。 让孩子回到家里和父母一起发现，培养孩子与父母的情感交流，同时更培养了孩子的善于发现，观察的能力。所以这堂逻辑狗思维训练课，对孩子来说，是充满智慧的，只要孩子思维敏捷，善于发现那么孩子的人生一定成功的。
