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1、参加全区语文教研活动心得体会参与全区语文教研活动心得体会范文(精选3篇) 当我们备受启迪时,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的参与全区语文教研活动心得体会范文（精选3篇),希望对大家有所帮助。 参与全区语文教研活动心得体会 我有幸参与了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中,我听了有针对性的评课,对教学模式的实践有了一些新的相识。第一，学习目标的确立与陈述要时刻关注学生。在传统的教学中是老师“教”,所以只有教学目标。而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应当是学生“学”的主战场，确立学习目标
2、自然从学生角度动身。在吕老师的课上，她用“我能发觉”“我能学会”“我喜爱”来表述学习目标。 其次，出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。学生自主学习环节是课堂的核心环节,所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行,这样即有利于学生学习,也更有利于老师在巡察时候刚好发觉问题。学习方法的出示可以敏捷,让学生自己尝试着去探究,总结学习方法。 第三，规范学生展示沟通时的语言。因为学生沟通的随意性比较强，简单导致其他学生分心走神,所以规范的回答可以帮助学生刚好梳理自己的思路，让展示沟通环节更有效。 第四，导课部分既要回顾旧知，又要激发爱好。学生的学习是个连贯的过程,所以在激情导课的时候,老师应当遵
3、从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示沟通环节，老师又回来到以往教学一问一答的模式中,而且老师主导太强势了,占据了学生自己展示的机会。再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生简单混淆两者。最终的检测与目标的完成没有达成一样性，只是为了教学而教学。我通过学习,结合我校，把我的体会与大家共享。 一、把握常规、注意实效我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学问的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。课堂上给学生创建机会。如：说话要讲标准的一般话、写字要正楷字,做好学生的模范。 二、投入情感,激发爱好 用心投入为何我的课堂收益不大?有的老师试着从学生的情感
4、动身，以情感投入，尝试着赏识和关切学生,以“三个带进来”优化教学氛围。 1、把激情带进课堂； 2、把微笑带进课堂； 3、把快乐带进课堂。三、优秀的老师，必备以下几点 1、老师大方得体，要有感染力； 2、老师语言的基本功要扎实，口语交际要流利； 3、教学设计要围绕如何激发学生学习爱好，培育学生自主学习实力，如何让学生动脑子学习。 四、我们要提高教材分析实力。 拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行教学设计的重组,依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己,喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。 五、要提高教学设
5、计实力。 在教学设计中,特殊是情景引入，这往往是最难的,此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习爱好，让学生乐学、愿学。六、要提高课堂教学实力。 例如,在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理;对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学实力。 七、提高老师的自身素养。假如一个老师口头表达精确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的
6、位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用试验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生，感染学生。 这次连片教研活动，调动了老师们实践的主动性。在今后的教学中，我们更须要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面,细心设计，在日常教学中提高自己的素养。 参与全区语文教研活动心得体会2 在这个生气勃勃的七月，我有幸参与了木洞片区首次语文教研活动。老师们扎实深厚的基本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹。
7、引起了我对教学的思索： 一、以读为主，读中悟。 叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很胜利。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而开心地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求:一读:把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?(让学生也许感知课文的主要内容)二读:默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇妙的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的奇妙之处。(既阅读的任务，抓住课文的
8、主要内容,又有学法指导，交给学生学习的方法。）三读:1、练习分角色朗读课文。(选自己喜爱的对话）、提示:找到角色，合理分工,抓角色神态、表情、动作,留意角色语气。(在阅读要求中静默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。 二、教给学习方法听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都静默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平常我在教学中遇到这种状况，只要学生说
9、出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有接着让学生找寻更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。 三、教学中的激励性评价 在课堂中,老师的评价是非常重要的。老师刚好、精确的激励性评价能充分调动学生的学习主动性。在冉老师的课堂上常常会听到这样的话，“你很会发觉”、“真会视察”、“真细心”、“找的很精确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参加学习的孩子都能等到她精确的赞扬。正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气
10、氛是那么的活跃。可见,激励性评价的作用可真不小!“三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅,他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提示着我,有则改之无则加勉。真是不虚此行! 参与全区语文教研活动心得体会3 本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作安排,探讨专题,敏捷、多样、有效地绽开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力探讨如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进老师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下： 一、规范管理 本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流淌的语文老师，增加了两位新
11、入职的老师,以及由外校调入了一位老师。为规范管理,在开学之初，老师们在各年级备课组长得带领下又一次仔细学习了学校对老师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下,新老师们很快地适应了新学校的工作,使得语文教学秩序井然。二、一节公开课 三月初，集团联组教研活动依照安排开展,我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年老师柳思佳代表我校语文教研组参与同课异构的教学,柳老师欣然接受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳老师自行备课,而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进行试教,二年级备课组的其他两位老师,以及教育
12、处陈老师参加听课和评课，对教案进行再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进行了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组老师参加之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参加了听课、评课，大家同心同德,对教案又一次做了修改。最终,成就了一堂成熟的语文课,向集团展示,获得了好评,柳思佳老师在课堂教学中也呈现了我校青年老师的风采。能够胜利地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持,柳老师自身的努力，组内老师的团结协作是分不开的。希望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作,以集团教研为契机,提高我校语文老师,尤其是青年老师的教学水平,促进她们的教学成长。 三、一次检查 四月，学校接受区语
13、言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作,支持我们语文组接受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外,还要来看现场。为了接受检查,学校将一般话提示牌进行了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和读书卡，并用这些作品布置板报,营造了良好的读书氛围。检查那天,专家老师检查了校内环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五班的全班作文本,这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读,是写，还是作业,都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组老师们三年来积累的活动资料，表扬了我们资料完备的优点,同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们学校今后的语言文字工作，以及语文周活动
14、指明白方向。 四、一次活动 四月末至五月初，依据区语委“汉字节”活动的要求,结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校内文化的建设,由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。 活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展示学生们制作的特性书签、读书卡和读书小报等,宣扬阅读的重要意义。通过活动宣扬,营造磁性校内文化氛围，提高学生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动,由4年级各班语文老师组织学生以班级为单位,师生同台诵读语文课本中的文章，老师
15、们选取了能弘扬正能量，符合社会主义核心价值观的要求的课文,声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校内里书声琅琅。最终,三（1）中队获得中年级组优胜奖，代表学校参与区“班班有书声”的竞赛。此外，我们还细心组织了“魅力汉语”网络语文做学问竞赛、“社会主义核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动,各班学生、家长都主动参加了相关的活动。通过读书节活动的开展，我们营造了主动向上、充溢磁性的校内文化氛围,激发了学生阅读的爱好，丰富了他们的学问,开阔了他们的视野,活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我欢乐。 五、一场考试 众所周知,每年六月，区教研室都要进行区内五年
16、级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成果,为学校争光。五年级三位语文老师不仅仔细备课、上课，提高语文课堂教学质量，仔细设计校本作业，辅导学生作文,针对考试要求出好复习卷,更在最终冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终,五年级被抽到的27位学生在老师的教化下,仔细对待了这次考试,使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满足的答卷，成功完成了五年级组老师们既定的目标。五年级之所以能考出志向的成果，这和三位老师五年来的有效课堂教学,组内团结协作，研读教材，探讨教法,分析学情有着很大的关系。信任,其他语文备课组在组长的带领下也能合作、共享,将来,他们确定能在五年级质量监控中取得志向的成果。总之，在本学期里，我们语文组的教学探讨活动获得了
