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1、独家资料 未经许可禁止使用【名词解释】1. 灾难：是指自然发生或人为产生的、对人类和人类社会具有危害性后果的事件。2. 应激：是指个体在察觉到威胁或挑战，必须做出适应或应对时的身心紧张状态。3. 应激源：是指引起应激反应的环境刺激，具体包括那些能引起机体稳态失调，并唤起适应和应对反应的环境事件或情境。4. 急性应激障碍（ASD）：是由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生活事件或持续困境等因素引发的精神障碍。5. 创伤后应激障碍（PTSD）:个体对异乎寻常的、威胁性的、灾难性的生活事件的延迟出现和持续存在的反应状态。6. 周年反应：是指过去发生的某个事件或围绕该事件的情感再度发生或被唤起时所伴随的身心
2、反应。7. 心理危机：是一种个体的认识，求助者认为某一突发事件或境遇的个人的资源和应付机制所违法解决的困境。如果没有得到及时缓解或危机干预，就会导致情感、认知和行为方面的失调。8. 危机干预：是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的心理咨询和治疗的技术。9. 灾难危机教育：是指为应对自然灾难和认为灾难所造成的损害和影响，通过有效的方式所进行的促进个体灾难应对能力的教育。10. 心理卫生服务体系：是指提供心理危机卫生服务，而且指以致力于改善心理卫生为基本目的的所有组织、机构和资源的合理配置与有效运行。11. 心理学：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科
3、学。12. 灾难心理学：是研究灾难中和灾难后人们的心理与行为的特点及其规律，并如何将这些知识应用于灾难心理救助的一门学科。13. 心理评估：是指应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。14. 应激反应：是机体收到对其结构威胁的任何刺激而发生的多种激素参与的全身反应。15. 中介因素：介于应激源和应激反应的起调节作用的因素。【单选题】1. 人的心理实质上是人脑对客观现实的主观反应，心理是人脑的机能，人脑是心理的器官。2. 客观现实是心理的源泉和内容。【多选题】1. 灾难心理干预的常用方法：减压、危机干预和分享报告。2. 全身综合征（GAS）可分为警戒期、抵抗期、
4、耗竭期。3. 情绪反应有：焦虑、恐惧、愤怒和敌意、抑郁。4. 心理危机的类型：发展性危机、境遇性危机、存在性危机。5. 心理危机干预模式：平衡模式、认知模式、心理社会转变模式。6. 灾难心理危机干预技术：沟通技术、支持技术、干预技术。7. 客观现实包括自然条件、社会环境、教育影响。8. 心理现象包括心理过程和人格两个方面。心理过程包括认知、情绪情感和意志；人格又包括个性倾向性和个性心理特征。9. 灾难包括两大类型：自然灾难和人为灾难。10. 灾难的特点：突发性、异常性、破坏性、不可抗拒性、公共性、恐怖性。11. 灾难的形态或为自然形态或人为形态或二者兼有。12. 人为性灾难可分为：政治性灾难、
5、认识性灾难、犯罪性灾难、过失性灾难。13. 灾难心理学看作是由灾难学、临床心理学、医学心理学、健康心理学、公共卫生学等多学科综合的交叉学科。14. 应激反应包括生理反应和心理反应。15. 心理应激反应主要包括情绪反应、行为反应、认知反应、心理防御反应。16. 急性应激障碍（ASD）的诊断标准有DSM-IV诊断标准和JCD-10诊断标准。17. 急性应激障碍（ASD）治疗的基本原则是及时、就近、简洁、针对性处理。18. 急性应激障碍（ASD）治疗的方式有：心理治疗、药物治疗、环境治疗。19. 创伤后应激障碍（PTSD）的致病因素：创伤事件、易感因素。20. 创伤后应激障碍（PTSD）治疗的方式有
6、：心理治疗、药物治疗、积极的社会支持。21. 生活满意度量表（LSR）分为LSRA和LSRB。22. 创伤后应激障碍评估方法主要有：定式临床问诊量表和PTSD症状自评量表。23. 灾难心理危机干预评估主要包括：危机严重程度的评估，其中包括认知评估、情感评估和行为评估；自杀危险性评估。24. 灾难危机事件可以分为灾难事件和危机事件。25. 灾难心理卫生服务可以分为常规心理卫生服务和应急心理卫生服务两大类。【简答题】1. 灾难的分类？答：自然灾难，如地震、火山爆发；人为灾难，交通事故、人为火灾；自然人为灾难，地震过后的瘟疫；人为自然灾难，战乱、沙尘暴。2. 灾难的影响？答：灾难危害人类生命和健康；
7、灾难造成物质财物的损失；灾难引起社会功能的失调。3. 灾难心理学的任务？答：理论任务。一是采用科学的方法描述和概括各种灾难心理现象，二是分析各种灾难心里和行为，并能够解释其原因，三是预测灾难心理和行为的发展变化，四是采取措施来调节控制灾难心理的发展变化；实践任务。一是运用灾难心理学的理论与方法解决实际问题时，倡导多学科之间的协作，二是应用研究要适合国情、社会文化。4. 心理危机的特征有哪些？ 答：心理危机的两面性；心理危机的复杂性；心理危机的普遍性与特殊性。5. 急性应激障碍（ASD）的临床表现？答：意识清晰度下降；兴奋；木僵；情感障碍；精神病性障碍。6. 灾难心理危机干预步骤？答：确定问题；
8、保证求助者安全；给与支持；提供并验证可变通的应对方式；制造计划；得到承诺。7. 心理危机干预的原则？答：帮助求助者及时有效地接受帮助；帮助求助者有所作为地对待危机；提供必要信息；鼓励求助者承担责任。8. 灾难危机教育的意义？答：灾难危机教育是生存教育的重要内容；灾难危机教育有助于培养危机意识；灾难危机教育有助于提升道德情怀。9. 我国灾难危机教育存在的问题？答：灾难危机意识薄弱；灾难危机应对能力不足；灾难危机教育欠缺。10. 灾难心理卫生服务体系的作用？答：确定政策：灾难心理卫生服务政策是一国灾难心理卫生服务体系中的主导者。整合资源：政府部门如何合理有效地区协调、整合这些社会资源，最大限度地发
9、挥各资源的独特作用与资源整合后的整体效用。提供服务：建立灾难心理卫生服务体系最重要的目的就是依靠政府主导，依靠科学的理论和技术，整合社会资源，为受灾民众提供所需的心里卫生服务。筛选与培训；宣传与教育。11. 建立我国灾难心理卫生服务体系的意义？答：灾难心理卫生服务体系是在后心理卫生服务的有利保障；灾难心理卫生服务体系是我国危机管理的重要组成部分。12. 我国灾难心理卫生常规服务体系的体系构建？答：制度体系的构建：1、建立灾难心理卫生服务的法律制度；2、建立灾难心理卫生服务管理制度。组织体系的构建：1、政府部门；2、心理学专业机构；3、社区；4、民间组织；5、国际组织。队伍体系的构建：1、成立专
10、家咨询委员会；2、建立专业人员储备库；3、加强社区心理卫生服务人员的培训；4、加强志愿者的培训与管理；5、灾难心理卫生服务团队的筛选与训练。研究体系的构建：1、心理学专业研究机构；2、大学。宣教体系的构建。13. 急性应激障碍（ASD）与创伤后应激障碍（PTSD）的区别？答：病因和发病机制不同；临床表现不同；诊断标准相同；治疗方法有两个相同。14. 抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）的区别与联系？答：适用范围相同，评定范围相同，均为最近一周或现在。评定方法不同：SDS采用4级评分，其标准为：无或偶尔；有时；经常；总是如此。SAS采用4级评分，其标准为：
11、没有或很少时间；小部分时间；相当多的时间；绝大部分或全部时间。SCL-90采用5级评分，分别为1没有，2轻度，3中度，4偏重，5严重。15. 灾难的危害程度取决于什么？答：破坏力的强度；人类社会经济活动和社会生活的特定方式、社会的组织程度以及防灾、减灾准备程度。16. 应激源的通常分类？ 答：重大应激生活事件；日常生活中的困扰；环境应激源。17. 灾难心理学的研究范围？答：灾后心身应急反应；灾后心理评估；灾难心理危机干预；灾难危机教育；灾难心理卫生服务体系的建立。18. 周年反应的具体表现有？答：记忆、梦境与感受；哀悼、悲伤与悔恨；恐惧、焦虑与压力；挫折与愤怒；逃避；反省。19. 心理自救的原则？答：保持理智和清醒；正确判断；坚持忍痛自救；始终保持强烈的求生欲望。20. 我国灾后心理卫生服务存在哪些问题？ 答：政策制度欠缺；组织协调不足；专业人员缺乏；相关研究滞后；全面教育缺失。贵州大学人民武装学院14栋2011号 电话：18366666183 1
