《设置动画效果》教学设计及反思

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1、六 年级 下 册第 1 单元导学工具单 主备人：王利萍 审核人： 孙玫（ ）班小组：姓名：编号：课题：设置动画效果总课时：1课时分课时：第一课时课型：自学展示课学习目标1、了解设置动画效果的方法。2、初步掌握“自定义”对话框的操作；3、能制作动画效果的幻灯片。重点难点1、重点：动画效果的制作；2、难点：能够举反三，自己摸索尝试多种动画效果。教学方法任务驱动法、自主学习法教学准备调试好网络教室。导学流程导 案学 案修改创设情境导入学习一、欣赏引入展示已加入动画效果的演示文稿，请同学们比较和我们以前做的幻灯片有何不同？（很明显：没有设置动画效果的幻灯片显得比较单调和呆板，而设置了动画效果的幻灯片显

2、得更加生动，活泼一些。）那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。下面就让我们一起来学习如何设置动画效果。生：因为动画片活泼、形象、生动合作探究完成任务二、新授 ：1、设置幻灯片的切换效果（1）教师演示：整张幻灯片动画效果的设置操作；（2） 提出质疑：A、系统默认的切换速度太快怎么办？B、怎样给页面添加声音呢？（3）、任务驱动一：A、给古诗二首设置幻灯片的切换方式。B、要求：多尝试集中不同的切换方式，看看哪种方式更好，更适合。2、设置幻灯片中各对象动画效果的设置。（1）、请同学们结合课本，自主探究；（2）、请同学来演示操作的步骤；（3）、任务二：A、给古诗二首中的各对象进行动画效果的设置； B

3、、注意选择合理、合适的符合情景的动画效果；（4）、师巡回指导；（5）、提出质疑：A、请同学说说你在操作中存在的问题，并小组谈论如何解决？B、教师补充：如何调整对象的时间播放顺序？当一个对象设置两、三次动画效果，该怎么办呢？（7）、答惑解疑；（8）、拓展练习：A、“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果？B、“自定义动画” 对话框有什么选项，可以设置怎样的效果？C、以上两种动画效果的设置对话框进行比较，加深学生认识。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？ 学生自学完以后，教

4、师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。让学生进行比较，充分了解两者的区别。作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品学生欣赏并评价总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。生交流收获板书设计 1、幻灯片切换设置动画效果 2、自定义动画教学反思设置动画效果教学反思信息组：王利萍 反思日期：4月16

5、日 星期四第二节设置动画效果是小学信息技术第十二册第4课的教学内容。教学目标：1、掌握幻灯片动画设置的两种类型和方法。2、掌握播放幻灯片的两种方法。教学重点：1、幻灯片动画效果的设置。2、幻灯片中个对象的动画效果的设置。教学难点：1、动画设置参数的选择。2、能举一反三，根据制作的幻灯片内容，情景选择合适的动画效果，并能解决生活遇到的一些细节性的笑问题。设计思路：自主探究-发现问题-解决问题-答疑解惑-作品赏析结合学科特点，首先精讲多练，把更多的时间留给学生去实践操作；其次我主要是培养学生一种良好的学习素养，让他们去自主探究，解决问题，去动手实践操作。一、温故而知新教学中，不论是哪一门学科，都要

6、让学生在接受新知识之前复习和巩固上节课所学内容。这样能更好地检查学生掌握知识的情况，同时也能让学生更牢固地掌握学过的知识。这样进行教学，学生学到的知识就不会独立存在，而能保持一个完整性，新旧知识衔接自然，学生易于接受，能更灵活地掌握和运用。这节课的教学，我先是通过播放两个古诗两首课件，一个没有设置任何动画效果，看似很呆板；而另一个设置了动画效果，显得比较生动，形象，具有吸引力。通过让学生对比演示，充分激发学生学习本节课动画的兴趣，揭示课题。二、培养学生自我学习的能力小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学会自我学习，特别是高年级学生，具有一定自学的能力，所以应放手让学生

7、进行自我探究、自我学习。在本课教学整张幻灯片的动画设置时，我只演示第一张幻灯片的动画设置，边讲解边设置里面的参数，然后让学生根据教师所设置的方法，来对自己的幻灯片进行设置；在对动画对象的设置时我也只是设置其中一个对象，然后请一个同学上教师机进行第二个对象的设置并转播给全班同学看，看看做对没有或存在什么问题，根据出现的问题一起解决完后，然后就让学生自己设置自己的幻灯片动画。在这两个演示中我都同时提醒学生如果有不清楚可以查查课本所讲方法，让学生学会通过课本获取知识的能力。通过这节课的教学，也证明了六年级学生有能力进行自己探究学习，通过不断预演动画来达到自己喜欢的动画效果，从而设计出一个漂亮的动画课

8、件。最后通过做得好的个别学生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。总的说这节课较好地完成 了教学目标，学生对重、难点都掌握得比较好。三、存在不足方面 学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。但在这节课的教学中，学生的学习有些游离，当我在演示讲解如何设置动画时，有几个学生不能很好观看我的演示，而是自已在自己的机子上玩电脑，不理会我的讲解，课堂的调控能力有待加强；同时在教学中不能很好的调动学生的学习积极性，学生对于问题的探究不够积极，大胆，问题的提出有些被动，学生的探究精神有待培养，潜力有待进一步挖掘；上课的环节安排不够紧凑，后面由于时间紧，未能留充足的时间让学生去交流、评价，以提高学生的审美和鉴赏能力以及他们的选择、判断能力。在今后的电脑教学中我觉得应该注重学生的自主探究精神的培养，引导学生通过操作让他们总结出自己的学习方法；同时在以后的教学中努力提高教学技艺，激发学生兴趣；努力提高课堂的组织调控能力，课堂收放自如，教师引导到位，教学任务真正落到实处，从而提高课堂效率。