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1、有关老师培训心得体会模板集合七篇 当我们有了部分新的感慨时，就能够用一篇心得体会将想法妥善安放，这么能够帮助我们正确地认识自我，克服不足。不过每当要写心得体会时全部不知道要写什么，下面是有关老师培训心得体会七篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师培训心得体会 篇1这次培训在听了夏晓芸老师的专题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新老师来说收获良多。唐静丰老师首先和我们交流了人生和计划，我们的一生思索很多问题，从自我认识、职业计划、环境影响到职业目标，其中有些问题我历来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达成目标以后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时
2、间来认真思索我的人生和计划。就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次主要的 正确的 抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了老师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，最少我要做出努力，这么未来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好计划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我能够为自己制订日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，假如有机会的话，我能够再
3、找一位导师，从更多优异的前辈身上吸收经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在很快的未来也能成为一位优异的老师。接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优异的专题班会课，内容包含专题班会的类型、特征、功效、内容、设计和实施等等。对此我有以下几点体会：1、首先要有专题，专题是班会的中心，只有选好专题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的专题就是“宽容”，这个专题应该是挺大的，不过夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思索、辩论的热情。2、明确活动目标。它不一样于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目标，处理一个问题已经足够，太多的目标只能分散学生的注意力，不
4、能达成预期效果。夏老师在这堂课里关键经过让学生说说被他人宽容和宽容他人的感受，关键处理怎样宽容他人和期间要遵照的标准，目标很清楚明确。3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，全部要做好周密的安排。夏老师在这节专题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必需在课堂最终在黑板上展现一棵大树的图形，因此这一切步骤全部必需做好精密的设计。4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目标明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个步骤紧紧围绕一个步骤，衔接自然，课堂效果显著。专题班会是师生同欢
5、共乐、情感交流的场所，这次培训对我以后的教育生涯有着不可忽略的影响。老师培训心得体会 篇2要做一个和时俱进的新型老师，提升专业水平，提升工作 “智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的方法，尤其是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培养起着独特的作用。尤其是学校的校本培训经过教授的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一个对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师交流信息、分享经验、发展专业、展示结果提供平台。经过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，
6、不停拓展了老师发展的空间，激励老师主动主动地追求发展。经过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深入我心“课程的改革,从某种意义上说,不但仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。所以，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应正确是统一考试。经过教授讲座，了解到新课程教学要讨教师必需含有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强
7、调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方法由被动的接收式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识结构一位教育教授曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，她们的任务是培养学科的教授。而未来教育将结束单科老师的历史使命，要讨教师成为多面手，会利用多学科知识处理所任学科教学中的问题。校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据校本课程的特点和教学要求，校本老师必需含有系统的完整的科学专业知识；校本老师要具有和校本教学相关的学科知识，诸如社会科学的基础知识等；还需要了解校本和其它相关学科的横向联络及其发展，使社会科学知识、教育科学知识
8、、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基础知识。校本老师还应含有思维科学知识，这有利于老师经过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。校本老师还要含有参加社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高的要求。本身知识贮备能否适应这一改变，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。老师培训心得体会 篇3很感谢山东省师训干训中心给我们提供了这么好的学习机会，即使培训的时间不长，但经过这几天聆听领导和教授的出色汇报，本人收获颇丰，对高中新课程改革又有了全新的认识。经过和小组内参
9、训校长们的交流，也学习到了很多对新课程实施的管理经验，这也必将对提升我校课程实施水平产生深远的主动意义。一、思想认识得到升华听了张厅长有关尊重规律，依靠科学，努力推进高中素质教育和高洪德主任有关高中课程实施中的问题和思索的汇报，不但让我们深入认识到素质教育和应试教育的本质区分，高中课程改革事关培养什么样的接班人，事关国家的前途命运，只有真正根本的实现改革目标，才能培养出全方面发展的建设人才，而且作为高中教学副校长是落实新课程改革的带头人、排头兵，更要清楚的认识到我们所担负的历史责任，要排除一切困难引导老师把素质教育进行到底。二、课程管理和有效实施是落实素质教育的关键开全开齐课程，开足课时是新课
10、程实施的基础要求，充足利用校内外课程大力开发学校课程，给学生提供足够的自主选择的课程，才能确保新课程的有效实施。教育理念亟待转变，真正把育人放在教育的首位，培养人事教育的最终目标。只有实现了思想上的解放，根除应试教育的毒瘤，才可能把时间还给孩子，把课程的选择权还给孩子，把学习的自主权还给学生，也才能实现把健康还给孩子，把能力还给孩子的教育目标。三、打破制约素质教育的瓶颈，才能确保素质教育的健康发展经过几年来素质教育的实施和探索，作为教学一线的实施者，深刻体会到困难重重。地方政府对素质教育的支持不但要表现在教学设施的建设方面，更要表现在规范办学行为和对教育质量的评价制度改革方面；课程教材要从实际
11、出发深入修正，课时进度要依据学科特点深入调整；老师素质有待深入提升，老师教学行为方法的转变才能确保学生学习方法的转变。老师培训心得体会 篇4口语交际能力是当代生活中必备的能力之一，更是当代社会对人才要求的一项基础能力。所以，必需从小学打好基础，从小学一年级开始就应该重视对学生口语交际能力的培养，使她们能够掌握和人交往的方法和策略，在社会生活汉字明得体地表示和沟通，具有富有感染力和说服力的口语交际能力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关主要。一要在课堂上建立平等、信任、友好的师生关系。老师要给学生一个感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自
12、主的、愉悦的。同时，老师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要了解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少部分批评，多部分表彰，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、主动的班级口语交际环境。要激励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。所以，我们必需树立面向全体学生的正确观念，让每一位学生全部成为口语交际训练的主体，成为主动的参加者。既要学会清楚明白地表示自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽和合作的阳光普照每个学生的心灵。2、指导精当，说得好。因为小学生生活经历少，口语能力较弱，常常会出现
13、说话颠三倒四或漫无边际的情况。所以，老师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。当学生能够确定说话专题后，就要让学生说话有条理、有关键，抓住事情的某首先或某一细节详细讲述，这时老师要精心设计好谈话的内容。我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设一定的情境，给她们提供愈加优越的、能够学到更为规范口语的环境和条件，让她们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培养学生的口语交际能力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。总而言之，经过这次培训学习，使我们愈加明确了口语交际的目标，掌握了口语交际的教学
14、方法。对我以后的口语教学工作，有很大帮助。老师培训心得体会 篇5在这短短多个月的教学里，发觉有好多同学不会学物理，怕学物理。她们老是感觉到物理难，我也经常感觉力不从心，以为累。我常想，面对这么的生源，怎样尽可能的教好物理，教会学生呢？下面我就物理学科和此次培训的收获谈谈自己的体会。1、抓好入门教育物理课对于初三年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教材后有一个新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不立即深化，“热”会立即消失。因此第一节的教学十分主要，我们要认真设计教案，上好第一节课。比如经过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的
15、水不会流出来”等试验，引发学生的疑问，激发学生的学习物理的热情2、充足利用新教材的优势，因材施教新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新奇;内容次序重新安排切合学生实际;课题的引入和生活联络紧密，到处设疑，对学生有很大吸引力。很轻易激发学生的爱好。只要老师能充足利用新教材的优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较轻易达成既提升学生的学习爱好，又激发学生生活奥秘欲望的目标。物理有很多的基础概念、规律、定律、定理，每一个全部很主要，我们是在做题的过程中慢慢掌握并加以应用的。靠死记硬背，学习好的同学能够，但大多数同学就不行。针对这一情况，我就利用学科的特点，解题时尽可能多的画图来讲解，并不时穿插部分俗语。
16、这么既活跃了课堂气氛，又有利于学生对题意、规律、定理的了解。在此基础上，我也要求学生学会画图。经过几年的探索，学生对此反响很好，称此大大提升了解题的正确率，也有利于基础概念、规律、定律、定理的掌握。3、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我深知我们每位物理老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依据本班学生
