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1、小学第六单元作文4篇在学习、工作、生活中，大家对作文都不生疏吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。信任许多挚友都对写作文感到特别苦恼吧，以下是我收集整理的小学第六单元作文4篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。小学第六单元作文 篇1 一、引言导趣,激发情感 孩子们，第六单元的那一个个充溢人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。（杭州的小钱得了白血病,是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳失去了母亲，有谁给他关切与劝慰？）今日，我们再来观赏一幅感人的画面。 二、看图想象,激活画面 1、指导看图师：你看到了什么人? 师:小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知
2、道的?（胜似亲人） 2、理解题目师:“胜”的意思是(胜于、超过）“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。 3、理解图意（1)细致视察画面,老奶奶正在干什么?(学生可能会说，老奶奶正搂抱、摩挲着小姑娘） (）老奶奶为什么要搂抱、摩挲着小姑娘?请细致视察画面,好好想一想？(学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶感谢她。) （3)事情可能发生在什么时候?（可能,也可能) (4）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程（课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？) 4、指名反馈 (师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗?小姑娘正在洗着衣服,我们又仿佛可以听见传来(声音);我们又仿佛可以
3、望见小姑娘脸上;同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）5、提出要求，试写片段 师:同学们都能依据画面，绽开丰富的想象,把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很详细。由于时间的关系,我们不能让每位同学将自己的想法,在这里一一沟通,那么抓紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程,当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。 （课件出示要求： 用上“先再然后接着最终”等表示先后依次的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清晰。选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写详细。 词句宝库: 动作描写：系 背 蹲 浸 擦搓洗捶打 刷 漂拧 声音描写:哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰
4、心理活动：呀,这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了， 洗衣服多累呀!可我年纪轻,有的是力气。 细微环节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋师：看清晰了，那就赶快动笔吧,看谁写的又快又好!6、试写片段讲评 A、出示一生作品 师:赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示) （师引导学生留意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清晰。) 生评,提修改建议,师评。 B、展示另一生作品 师：再来看一看这位同学的成果!（投影展示) 生评，师评，共同修改。 7、过渡 师：当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时,老奶奶回来了,老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？ 请你再次
5、看图搂抱情景 8、你能否用上词句宝库里的好词好句,把接下来发生的事说详细呢？动作描写： 小姑娘:晾双手不自由地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里轻轻地摩挲着爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写: 小姑娘:不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着欢乐的笑意。 老奶奶:眼角有些潮湿了 脸上的皱纹伸展开来,像一朵盛开的菊花。 语言描写: 小姑娘:您说哪里去了,帮您做点儿事是应当的。以后,我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照看我,真比我的 女儿还亲哪!我该怎么谢你呢?孩子，总是让你忙着,奶
6、奶真过意不去!感谢你三、画外联想，丰富内容 1、图前想象 师:课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照看吗? 指名反馈。 师:老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?指名反馈。 师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说,真是不是亲人,胜似亲人啊!老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面,也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。板书：背景介绍，平常关系如何？ 2、图后想象师：是的,这么一位漂亮、和善的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照看，她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地揣测一下吗?（指名说) 指名
7、反馈。 师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面,作为故事的结尾。 板书:结尾 师:此时此刻,你最想说些什么呢? 点睛之笔供你选: 人间到处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多少令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美妙的画面呀! 板书：点明中心。、取题 师：这么感人的一个故事,我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外,你认为还可以取什么题目?（感恩亲如一家） 四、整合结构,起先习作1、师：现在，让我们来梳理一下写这个故事的完整结构: 作文提纲: 1、背景介绍，平常关系如何？、这一天发生了什么事(通过动作、神态、语言等把情节写详细） 洗衣过程 搂抱情景3、结尾，点明中心。 2
8、、师:依据以上的写作提纲，老师让你们回去把这篇故事完成好,有信念吗?小学第六单元作文 篇前几个星期,我和张雨梦一道去了我奶奶家,那儿可是地地道道的农村呢!这不，我和张雨梦一到那,就吵着要去山上玩奶奶拿我们没方法,只好带着我们上山啦!“哇噻！这是什么花?这么美丽!咦？这花咋长成这样?”张雨梦一边走一边发出感叹不知怎么的,平常爬着挺累的山,今日却觉得特别地轻松!“要不，咱们去摘蚕豆吧?”奶奶问我们“好啊!”我们变更方向,朝蚕豆田走去“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田奶奶在后边大声提示我们:“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了!”我们回应我们这边摘几个,那边摘几个不久，小篮子便装满了我们向前走去，
9、我眼前一亮,发觉了几棵挂着红樱桃的樱桃树,那樱桃可大可红了,看着就觉得好吃我把手伸过去准备摘几个尝尝奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人的!我们可不能摘!”哎!没方法,我只能“望樱止渴”了在回家的路上,我们还挖了几棵小笋,就因为这几棵小笋,我还差点滚到大坑里去呢！ 回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的嬉戏小学第六单元作文 篇3 白色晶莹的雪花儿在空中欢乐地跳舞，送来了纯净的冬天。 农村里的冬天可是别有一番情趣的。房顶上盖满了雪，白皑皑的，像一层棉被；鸡、鸭都躲在窝里不敢出来;小河和水库都结了冰，冻结着,不再“叮咚叮咚”地唱歌了;那一亩亩田地都盖上了厚厚的雪花儿，
10、它们为麦苗织了一床暖暖的被子；农村的孩子们欢乐地跑着、跳着、留下一串串可爱的脚印儿,他们有的在打雪仗,有的握着糖葫芦堆雪人儿。雪地上立着几个白白的、胖胖嘟嘟的雪人儿，让人心情变得开心。在冬季里，农村依旧显得那么漂亮与独特。哦，冬天的农村，我爱你!小学第六单元作文篇 “感恩的心,感谢有你”每当我听到这首歌时，总会想起一个人,那赐予我生命的人母亲！而我又是最怕在离家时听到这首歌,那时我总会有些心酸，眼泪不受限制。 人们常说：“父爱如山，母爱似海！”我则更觉得母爱如海，有似水柔情般的爱;母爱如船，为我扬起自信的风帆，激励、帮助我到达华蜜的彼岸；母爱如岸，是女儿心灵受伤后停岸的港湾！ 已经十一个春秋了
11、,我曾问过自己：“什么爱是永恒的?”我始终找不到答案,直到那一次,我找到了答案。 那天对于我来说,是一个重要的日子我去考升学试！我就像站在人生的第一个十字路口,身边的车辆络绎不绝，红灯亮后绿灯亮如此循环,可我的选择却是 只有一次,没有循环。那天早晨，早早便传来了妈妈在厨房打算早餐的声音,我起床后,望见桌上有雨伞、有考试用具、有早餐。因为妈妈她今日没空,所以不能陪 我去考试。她送我出来路口，在路上，我俩都没说话，但,在朦朦胧胧的雨雾中，我依旧清楚地看到妈妈额头上那一道道皱纹,额角上那根刺眼的白发临上车时，她还一再嘱咐:“放下一切,专心去考，不要管后果怎样,尽力就好！”我点点头，上了车，我朝车后看
12、去，妈妈还站在那路口我今日没有胆怯的感觉,因 为我知道，妈妈在背后静默支持我,尽管她没在我身边，但我一样可以感受到她那份关切和对我的爱,有爱作支撑,所以我不胆怯.就在大家充溢希望的这一刻,来了个晴天霹雳我失利了。这消息对我来说是一种多大的打击啊!我胆怯听到同学们的笑声,仿佛那是在讪笑我；我胆怯接触亲戚 的目光,仿佛那目光中也带有个“为什么”那次,我流泪了!在我最无助时，是您给我送上劝慰和激励妈妈!您告知我:“人生路上,谁无失败？谁无跌 倒?重要的是:懂得重新站起来。重新站起来的人一样是英雄！”听了之后，我虽然没说话，但我心里深受感动也特别清晰:这只是人生漫长路上的一个绊脚石,对 于茫茫前途来说
13、是微乎其微的。然而，也因为妈妈的支持，激励,我才没跌下去我把毕业试考好了。 妈妈，您的爱,如亮在黑夜的一盏灯,让我这艘失去方向的船找到方向;您的爱，如落在沙漠中的一阵雨，让我这颗干枯的心得到滋润；您的爱，如照在寒冷地区的一缕阳光,使我这棵濒绝境的花看到希望 我最终明白,世界上最宏大、最永恒的爱便是母爱!我将把这无私的母爱珍藏在心灵深处。 虽然时间点滴逝去，但母爱却如泉涌来!我，深深体会到：母爱是永恒的!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
