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1、光合作用产生氧气”的实验创新实验内容：人教版生物学七年级上册 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧 平衡中的演示实验：光合作用产生氧气教材中采用将植物置于玻璃水槽，上罩短管漏斗，再用盛满水的试管套在漏 斗上（如图二）。然后将装置放于阳光充足的环境中，待收集约二分之一管气体 后，倒转试管，再用带火星的木条检验所产生的气体。此实验在实际操作中不易成功，存在以下不足：1. 反应速度慢。光合作用受环境影响较大，光照条件不好，产生的气体有限， 如要达到检测需要量，需要的时间较长，且植物被漏斗挤压在下面,减少了光照 面积，减慢了气体产生的速度。2. 不能重复使用。集满一试管的气体只能做一次实验,不能提供多个班
2、的教 学。3. 实验装置不稳定。由于装置是开放的,实验和携带过程易产生漏气现象。因此，我对此实验进行了创新，取得了较好的效果。实验创新方案材料用具：金鱼藻，500mL锥形瓶，橡皮塞（双孔），长颈漏斗，导气管（含橡胶软管） 止水夹，水槽，试管，火柴，木条等。实验创新点：1. 利用化学实验中制取和收集气体的方法，将光合作用产生的气体储存于密 闭的锥形瓶中（如图一），进行实验时只需打开止水夹即可放出气体，用排水法 收集并检验。以此装置代替教材中的实验装置，更加有利于氧气的收集和储存， 便于进行多个班的实验教学。2. 以的“aHCO3溶液代替实验用的清水，为光合作用提供充足的无机碳源，有利于加速光合作用的进行。3. 在教室中用台灯作为光源，可以提高光照强度，从而提高光合作用速率。实验步骤：1. 在锥形瓶中加入适量金鱼藻，并加满%的NaHCO3溶液。2. 用装有导气管和长颈漏斗的橡皮塞密封锥形瓶，将止水夹夹到橡胶软管 处。3. 打开台灯进行照光，一段时间后，可见金鱼藻有气泡放出。若条件允许 可以放在光照强烈的地方。4. 检验：待锥形瓶内产生一定量气体后，即可打开止水夹，用排水法收集瓶 内的气体，并用带火星的木条检验。图一：创新装置实验装置：图二：教材 P58 装置自我评价：该创新装置，收集气体效率高，操作简单，可以满足多个班的教学使用
