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1、精选大班语言活动教案9篇 大班语言活动教案 篇1（1364字）活动目标1.引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.物质准备画纸、水彩笔、木偶。2.知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。活动过程1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2.启发想像。教师操纵木偶，以木偶口
2、吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?(.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。3.请幼儿讲述“假如我是”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。幼1：假如我是护士.幼2：假如我是老师.幼3：假如我是解放军.幼4：假如我是科学家.4.活动延伸主题绘画：假如我是5.各领域渗透科学：看专题片未来的科学技术，并进行讨论。6.生活中
3、渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。7.环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。活动反思1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核
4、心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。大班语言活动教案 篇2（1792字）活动目标：1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。3、体验自由表达和创造的快乐。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片，配乐散文诗；小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件顽皮的小雨滴；背景音乐，录音机。学具：油画棒。活
5、动过程：一、导入部分：1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。并出示小雨滴娃娃，问好，2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢小雨滴吗？（为什么？）小雨滴会到什么地方去呢？（结合生活经验进行讲述）各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、基本过程：（一）观察图片，大胆讲述：1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢？出示图片，观察是什么地方？树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢？用一个词来形容就是“顽皮”（二）分段欣赏课件：提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃
6、会到什么地方去玩呢？做了什么调皮的事呢？1、第一个画面：完整的看第一部分课件（无声）顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢？它会把妹妹的伞当成什么呢？就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢？完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢？想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢？跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢？圈圈涟漪（细小的波纹）。3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢？完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开
7、过会发生什么事？小雨滴会怎么样？蹦的高高的，过路人会怎么样？溅得路人一身泥。）4、第四个画面：小雨滴真是顽皮，还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴，落进了柔柔的沙滩上，小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢？到哪里去了？象我们做的捉迷藏游戏？拿沙滩上会留下什么呢？三、完整的欣赏散文诗顽皮的小雨滴四、续编作品小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）幼儿作画：可以把你想的画到纸上给大家一起分享。附：散文诗顽皮的小雨滴：淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当
8、跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？活动反思：本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这是一首非常优美的散文诗，教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。活动选材比较好，通过让小朋友回忆去体验，去感受雨滴落到了什么地方，让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据
9、自己的生活经验来创编散文诗，发散了小朋友的思维。最后让小朋友画画，小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑，重点较为突出，活动效果较好，目的基本上都达到了。大班语言活动教案 篇3（1694字）活动目标：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。活动过程：1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。（1）、让幼儿欣赏课件背景
10、，并说说看了后心里有什么感觉。背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。（1）、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？（2）、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体
11、验情感。（定格背景）师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：a：绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）b：小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：a：小兔知道后，它是怎么做的？b：它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？c：灰色的狐狸为什么要叹
12、息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。师：现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。5、迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。（2）玩游戏：看画面贴牌子.师：我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站
13、在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。6、结束活动。大班语言活动教案 篇4（1295字）活动目标1、帮助幼儿感受文中优美的意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。2、萌发对文学作品的兴趣。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备课件、图片、录音机、磁带活动过程一、开始部分：小朋友，现在是什么季节？（夏天）在夏天的
14、夜晚，大人们喜欢在院子里干什么？（乘凉）小朋友喜欢干什么？（做游戏）这时，小朋友最希望晚上有什么？（月亮、星星）放舒伯特的小夜曲，让幼儿闭上眼睛想象一下，感受一下。除了月亮、星星以外，什么小动物能带来光明？（萤火虫）出示萤火虫的图片，引出课题。二、基本部分：1、今天，老师就给小朋友带来了萤火虫，播放课件，谁能来学一学萤火虫是怎样飞的？它是怎样来的?2、学习儿歌：萤火虫（加动作表演）3、提问：为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼？（腹部后面有一个发光器）4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光，欣赏散文录音闪闪发光的话。5、散文里讲到了几只萤火虫，播放课件。6、有萤火虫的夜晚，景色美不美？我们会有什么感觉？（被美景陶醉了）7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走，比较那幅图更美。8、小朋友想不想变成一只萤火虫，来美一下？（教师配乐朗诵散文，幼儿带头饰表演）9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。播放课件：（1）花儿开了，很美丽，引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，会变得更美丽。（2）河水清清，很美，游来欢快的鱼儿会更美。（3）湛蓝的天空，白云飘飘，很美，添上几只飞翔的鸟儿是不是更美？10、
