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1、围棋教学启迪幼儿智慧发展幼儿个性-棋类-特色教育- 围棋教学启迪幼儿智慧开展幼儿个性 文章摘要：围棋作为我文明古国的四大文化瑰宝之一，已悄然走进了学校的大门，走进了学生的课堂，棋类活动已成为许多幼儿园的课程之一，研究说明下围棋对人脑的智力开发很有帮忙，它可增强一个人的计算能力、记忆能力、创意能力、思想能力、和判断能力，也能提高人对注意力的控制能力。棋的教育功能可归纳为八个字：启迪、智慧、个性、开展。围棋对促进孩子智力的作用是不容置疑的，它的教育功能正日益受到教育人士和全社会的重视，故幼儿园引进棋类课程已成为必然，棋类活动也因此成了我园的特色活动，棋类活动正和幼儿园的其它活动一起，为促进幼儿素质
2、的全面开展推波助澜。关键字：围棋、幼儿、智慧个性、兴趣一、启迪幼儿智慧的开展，培养幼儿兴趣。?幼儿教育学中指出3岁左右幼儿的注意力、记忆、想像、思维等心里过程具有明显的无意性、兴趣性、和不稳定性，幼儿时期是健康情绪和根底情感形成的关键期，也是情感教育的最正确期。在围棋教学活动中，建立以高兴兴趣为主色调的教育目标体系，提出以高兴兴趣为主色调是鉴于兴奋和享受高兴是人类最主要的和最根本的正性情绪状态，它是人们内在动机产生的源泉，对于每个幼儿来说，兴趣和高兴是他们生活、学习、活动的主色调，离开它，就会给幼儿的成长带来严重的影响。让幼儿的生活充斥兴趣和高兴，这不仅是一种活动动机的激发，而且也是情感品质形
3、成和教育目标的实现。基于以上理由，在幼儿园的课程教学中，我们充沛考虑什么样的教育内容和教学办法使幼儿产生兴趣，同样，在围棋教学活动中也不例外。1、初步培养幼儿对围棋的兴趣，让围棋成为大家的朋友。 幼儿刚开始接触围棋，是从玩棋开始的，棋成了孩子们手中的玩具，孩子们象对待洋娃娃、积木那样，和棋一起玩，玩一玩变魔术的游戏，玩一玩排排队的游戏，每个孩子都和棋成了好朋友。在玩棋的过程中，幼儿逐渐地认识棋、接受棋、喜欢棋，在“棋中找到高兴，激发兴趣。老师那么把小朋友用棋变出的“魔术各种图形、图案稍加修饰创设于班级环境中，幼儿欣喜地发现了墙上的作品，争着告诉老师、家长、同伴，更激起了幼儿与棋做朋友的愿望，因
4、为他们觉得这样的活动给自己带来了高兴，在观赏自己与他人作品的同时也带来了享受，每个人都感受到了成功的喜悦。2、让幼儿保持对围棋活动的兴趣，是学好围棋的关键。老师从围棋故事说起，到认识棋盘、棋子，从了解围棋根本的专业知识到逐步深入，带着孩子们走进了黑白的围棋世界，去感受围棋带来的无穷魅力。二、开展幼儿个性，树立幼儿自信。“棋局如人生，面对变幻莫测的棋局，有人情绪浮躁、垂头丧气，不敢面对失败，他们在丢失斗志的同时，也丢失了自信。1从失败中找回自信。?幼儿心理学中指出自信心是一个人的良好性格特征，自信的孩子往往表现出乐观、谦虚、勇敢、果决等良好品质。对于5、6岁的孩子来说，自信那么表现为知道自己的长
5、处与缺乏，并相信自己只要有决心做一件事，就一定会成功。在围棋中，优势、劣势并存，稍一疏忽，优势会瞬间即逝。下棋的结果总有成败，此时失败者会有一定的情绪表现，这时老师应关注幼儿在行为失败时的情绪表现，以归因理论为指导，引导幼儿从积极方面去认识成败的结果。幼儿有了正确的归因后，在情绪上就会有与之相应的表现，教师要善于引导从失败中找回自信。明扬是个很优秀的孩子,爱好也比拟广泛,经常受到老师们的褒扬。在一次家访中明扬妈妈悄悄告诉我:“老师我们明扬有个坏毛病,他不让我告诉你,他很喜欢跟他爸爸下棋,但毕竟年纪还小,棋艺赶不上他爸爸,虽然有时他爸爸偶然也会“放水让他快乐,但明扬就是无法接受输棋的现实,一输就
6、要懒、不愿玩,有时还会哭,你帮我们教教他好吗回到家后,我躺在床上想了很久,是呀在我们幼儿园里,这样的孩子不止明扬一个,有相当多的孩子经常以:“自我为中心,凡事要以“我为先,十分注重输赢或得失,输了就要懒、不愿玩经不起一点挫折,但是让孩子们学会面对失败和成功,这是人生中非常重要的一课。第二天在晨间谈话中,我用浅显的语言让孩子们明白:成功是把一件事情尽心尽力的完成,而不是把别人打败;让孩子明白,完成事情的过程本身就是对自己的奖赏,而不一定要得到别人的褒扬和肯定;失败有时会让我们获得更多,因为失败是成功的妈妈。之后我又把明扬拉到身边,告诉他:“你五岁就可以跟爸爸下棋了,已经很厉害了,爸爸可以假装输给
7、你,不过那是在骗你,没有意义的。你喜欢别人骗你吗你是要爸爸输给你,还是要向你爸爸挑战呢明扬听了直点头,说:“爸爸以前总骗我,老师我不会受他骗了,再说杨老师经常教我们下围棋的,爸爸没有人教的,杨老师说我以后肯定能超过他,那我也会超过我爸爸的是吧我连忙肯定的说:“那当然,只要你多跟围棋高手下,则你也会变成围棋高手的。当我再次家访时,他妈妈快乐的说:“老师,上次你跟我们明扬谈了之后,明扬改了好多了,棋艺也进步了许多,谢谢你了。我开心的笑了。是呀,多给孩子面对失败的勇气,让他跌倒了再爬起来,则在成功时也会对自己更加有信心2、发现孩子的优点，让孩子树立自信。 每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的
8、领域里活动会非常投入，非常自信的，老师要努力去发现幼儿，特别是那些调皮或智力开展落后幼儿的优点和长处，适当的给予充沛的肯定和赞扬，帮忙孩子树立自信。鑫鑫、阳阳、麒麒等几位小朋友在许多活动中都表现出了调皮、不安静的一面，自从和围棋交上了朋友，他们真的变了，变得安静了，做事也专注了许多。很多时候，他们会主动地找朋友一起下棋，不再吵闹。当老师问及他们最喜爱的活动时，他们异口同声地答复我：“下棋。看来，在“棋中，他们真的找到了高兴，找到了自己的兴趣所在，下棋已成为他们学习生活中不可短少的一局部。在同伴面前，我褒扬了他们，从他们的眼神中，我看到了自信，他们好象在说：我真棒，我能行！ 兴趣在点滴中得到激发，自信在点滴中得到培养，让每个孩子都能兴趣盎然地、充斥信心地去对待生活中的每件事。参考文献?幼儿教育学?幼儿心理学 店口一幼 朱雄英
