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1、农村中学班级管理的方法乡村中学班级成员的组成有其特殊性，有相当部分是“留 守学生”，教育差距导致了学生知识水平岀现差异，这就大大 增加了乡村中学管班级管理的难度，因此针对性的工作是农村 中学班级管理的班主任主要任务。农村中学班级管理的方法1所谓“重”，就是重视学生的诉求、重视学生心灵成长 由于学生的来源不同，学生对学习生活等方面的诉求也就 不尽相同，作为班主任，应该理解并尊重他们不同的诉求，这 样才能关心他们内心的需要，促成他们的心理健康发展，进而 帮助他们的心灵成长。每个学生的人格尊严是平等的，他们的 诉求都是合理的，作为班级管理者应该像一个真正的朋友一样, 重视他，欣赏他，聆听他的意见，接
2、纳他的感受，包容他的缺 点，分享他的喜悦，每一个能够实现的诉求都会成为学生进步 的内在动力。人们说理解学生是教育前提，那么满足并尊重学 生的诉求是教育获得成功的基础。要以一颗平等，真诚的心， 关爱学生是做班主任工作成功的基石。对学生的成功鼓励和对 他们失意安抚，从心灵深处去爱，为他们而感动。给每个学生 心情愉快，健康发展。让他们展示自己喜欢的事，展示各自特 长，让他们成人，成材。重视学生的心灵成长，就是对学生人格的维护与关爱。比 如，每次开家长会，笔者都按照学生的表现，性格，能力，特 长分别召开，给学生一个尊重，肯定优点为主的机会。有个学 习成绩差的学生家长说“老师，你是怎么找到我小孩的优点呢
3、? 在我眼里，小孩太差了，听了你的话，我对孩子有信心了。” 学生一旦感受到老师关爱，也就会感受到自己是一个有价值的 人了，有潜力的人了，这样无形中就会促使学生进步，形成健 康的人格。2所谓“平”，就是平等对待学生，平静安抚学生情绪现代教学理念中要把学生当做和自己一样的“人”来进行 教育，作为班主任应该把自己班级中的一成员，也共同去完成 学校规定的各项指标，共同享受学习生活中快乐，给学生真正 感受到班班主任是他们同路人。这样能消除学生和班主任之间 的心理距离，从而乐意教授班主任的观点，态度，形成和谐， 融合的师生关系。平时和他们一起打扫地板，一起检废纸等， 给学生心中留下深深的“老师和我们一样”
4、的平等印象。由于现代生活节奏紧张，生活信息量大，内容丰富。很多 学生因为种种原因，容易产生情绪的波动。特别是那些自我控 制“留守儿童”或“问题学生”，稍有风吹草动，就容易情绪 不稳，这些人别人一句话、一个眼光都会引起的反映，直至做 出一些岀格的事情，说岀一些岀格的话。面对这样的情景，班 主任就不要以常人的思维认为学生不可思议或小题大做，而应 该从他们特殊的情况出发来做学生的工作。对个别学生的负面 情绪，教师也不要激动，在充分了解学生情绪波动的基础上， 以一颗平静的心，安抚学生，做好学生的工作。3所谓“细”，就是细致观察学生、细心做学生工作学生的个性是在一个个细小的细节中体现出来的，对学生 细节
5、的观察，不仅是老师在针对性地进行工作，也会对学生的 健康成长起到很好的作用。工作中要以抓细节为主，进行有效 的思想工作。记得一次郊游活动，同学们都玩得很高兴，有一 个学生却默默的站在一旁，好像对大家都高兴的事情，她都毫 无兴趣，显得很不合群，笔者就通过同学们对她进行了解，得 知了她“不合群”的原因。原来她就是单亲家庭，她现在跟妈 妈住，在村里受人歧视，长期压抑，成绩也不好，因此觉得人 人都看不起她，所以性格变得内向孤僻。知道这一情况后，笔 者首先在学习上增加她的信心，上课多提问于她，每一次提问 后都给她恰当的鼓励，使她渐渐增强自信心，感觉自己和大伙 一样，逐渐融入了班级体。学生的思想工作不是讲
6、大道理做出来的，而是要做细致耐 心的引导。这就要求老师深入了解学生思想实际，了解学生的 诉求，从关心学生的角度出发，用耐心加细心，帮助学生人格 成长，使他们成为社会有用的人。比如，我班有一个学生，在 小学的时候就沉迷网游，刚上初中时，家长就对笔者说对她孩 子的网游，实在是没有办法。知道情况后，笔者找机会和学生 交流网游的感受，并把自己对玩游戏的心得、意义、影响跟他 探讨，在共同话题的基础上，笔者还特地和他玩同一款游戏， 并故意和他一起玩疯了，接着就说致使笔者耽误了很多的工作, 那后果也很严重，他也急的要问怎么补救，笔者趁热打铁，说 说沉迷网游对学习生活的影响，通过一段时间的工作，这个学 生再不
7、比以前那样沉迷于网游了，学习也有了很大的进步。4所谓“联”，就是联合家长，联合其他力量管好学生，关键是从思想上管理。一个人是思想形成和家 长、社会、周边环境起到很关键的作用。班级管理的任务就是 把学校教育统一的要求在班内具体化。实现这些要求，仅靠班 主任一人是不行的，这就要求班主任联合家长，联合其他力量, 共同完成班级管理工作。这方面我主要做以下工作：联合家长，共同管理。家长是学生最亲密的人，家长的话 学生一般还是听的，班主任要求家长一起参与协助班级管理， 不仅使学生的监督到位，也增强学生的责任感。联合其他课任教师，教师都有“教书与人”的目，针对学 生在班级的表现。笔者协同其他老师一起，收集学
8、生相关信息, 并要求他们利用课堂这一有力的阵地，对学生进行教育，使他 们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有 机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么管理效果大超过 班主任一人的力量。联合学生。学生之间的接触是最近距离的，他们之间的相 互认识也是最真实的，用学生参与管理，能起到很好的效果。 班主任要积极引导学生参与到班级管理中，不仅能使他们得到 一定的组织能力锻炼，还有效地通过集体的力量来实现班级管 理目标，从而增强班级凝聚力，培养学生的集体主义精神，形 成一个积极向上的班集体。总之，乡村中学的班级管理是一个复杂的过程，要管好一 个班集体，仅仅依靠班主任个人的修养学识是不够的，
9、更重要 的是工作的方法策略，围绕“一切为学生，为学生一切”的理 念，就能很好的打开班级管理的局面，有效的完成班级管理的 任务。农村中学班级管理的方法一、农村中学班级的现状及存在的主要问题目前农村中学班级中的学生大部分是由留守儿童及单亲构 成，其中“留守儿童”的人数比例已占到农村学校学生人数的 50%-60%,据了解，班上的主要问题是出在“留守儿童”身上。 由于这些孩子的父母大多不在身边，而爷爷奶奶们只是抱着让 他们吃饱穿暧不岀事的态度来管教他们。大多数老年人缺少文 化知识，没能对自己子孙出现的不良行为及时进行教育，而他 们父母远在外地打工，面对他们子女的问题望尘莫及。所以， 这些孩子在家里处处
10、受宠溺，爷爷奶奶也都由着他们的性子而 为。他们到了学校之后，受不了纪律的约束，大多数孩子便表 现为纪律性差，自觉性差。二、管理对策（一）诊断班情、对症下药兵书里说：“知己知彼，百战百殆”。班主任一定要走进 学生心灵深处，要分析、研究学生，了解每个学生的具体情况, 这样才能为有效性地开展教育工作奠定基础。2010年春季学期，笔者中途接手初一 109班。这是我校 有名的“实验班”，班风散焕、无凝聚力，无法组织班集体活 动，学生厌学情绪严重，迟到早退现象普遍，经常旷课的人数 达10人以上，上课纪律散乱、内宿生不服从宿舍管理，甚至 越墙外岀上网在第一节班会课上，笔者特意把十根竹子带到教室，然后 叫班里
11、纪律最散漫，经常捣蛋的黄同学到讲台来，让他先试着 把其中的一根竹子折断，他很快就将一根竹子折断了。接着笔 者又让他当众将剩下的九根竹子一起折断，可他用了九牛二虎 之力，怎么也不能将竹子折断。这时候笔者才缓声缓色地对学 生说：“只有团结才有力量。”学生似乎明白了什么。笔者还利用课余时间或晚自习课时间找学生谈心。若想 56名学生在短时间内全部找来谈话不太可能，笔者就挑选几 个问题比较多成绩比较差的先谈，促使他们努力奋进;而后又 找遵守纪律成绩好的学生谈，除了进一步鼓励他们外，更重要 的是了解班级隐性情况。通过多次交流、帮其分析利弊，动 之以情、晓之以理，做到以理服人、服人以心。（二）建立一支得力的
12、班级骨干队伍学生是发展的主体，班级管理要突出学生的主体地位，依 靠班干和学生来实施班级管理。过去几十年，笔者提倡的是建 立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展，尽量 照顾到每一位学生，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大得多。（三）刚柔相济、严而有爱严而有度。有一次，有几个学生翻墙外岀上网。事情发生 后，笔者脑海中闪过多种处理方案：批评，写一份说明收集起 来作证据；罚扫地或跑步，再训斥一轮;打电话通知家长（这可 是向家长告状）；保护他们的自尊心，心平气和地跟他们讲道理。 笔者综合分析，这几个学生越墙外出已经不止一次，但在笔者 接任以来却是第一次，笔者打算用最后的方法处理
13、。他们原以 为要受到粗暴训斥或严厉的惩罚，结果觉得过意不去，还主动 要求在全班同学的面前承认错误，笔者竟不知会有如此的效果。（四）充满人文关怀，以人为本1 诸葛亮在岀师表里有一句话：“宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不宜异同。”在班级管理中，教师同样可以借 鉴，对所有学生要一视同仁，不能有所偏私，做到一碗水端平, 对待每一个学生，尽管在德智体美劳五个方面有好有差。但教 师要承认个体存在差异，既然承认个体存在差异性，那就得承 认每个人的发展应该有其独特性，也有阶段性，为了保护每一 个未成年人的健康发展，教师必须一视同仁，不能偏心。2七年级学生刚刚脱离家庭脱离父母，从小学升入初中， 特别是农村初中生大多数是留守儿童，并且在学校住宿，周末 才回家一趟。在学校生活，一时不习惯，何况学校的生活条件 也不比家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。所以在生 活上哪怕是平常琐碎的小事，都要给予学生足够的关心和爱护, 班主任要像父母关心爱护自己的小孩一样，在生活的各个方面 去关心、爱护、照顾学生。总之农村中学班级管理工作是一项艰巨、复杂、细致的工 作。要做好这工作不容易，需要付出巨大的努力与艰辛，但笔 者相信付岀会有收获。
