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1、新课改背景下沿海城镇学校课堂教学艺术化和趣味化研究 一、课堂教学艺术化和趣味化研究是新时代的需要 1、教育改革的必要性。国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。我们在迎来新世纪曙光的同时,也迎来新的挑战,而迎来挑战需要培养和储备高素质的人才。由此,“科教兴国”便成为我国在新世纪谋求国家富强与民族振兴的重要战略,在这一战略背景下,深化教育改革,全面推进素质教育,便成为教育改革与发展的主旋律。2、课堂教学艺术化和趣味化是课程改革的要求。课程在党校教育处于核心地位,教育的目标,价值主要通过课程表来体现和实施,因此课程改革是教育改革的核心内容。由于我国现行的基础教育课程不适应全面推进素质教育的要求,不
2、适应时代发展的要求。现行课程存在种种问题:课程内容存在繁、难、偏、旧的状况;课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技,社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背,搞题海训练的状况普遍存在。因此我们要研究课堂教学艺术化和趣味性。优化课堂教学,调整人才培养目标。改变人才培养模式,提高人才培养质量。 二、沿海城镇学校对课堂教学艺术化和趣味化研究的需要。1、沿海城镇学校的优势。我县位于东海之滨,三面环山,一面靠海。具有悠久的历史文化和富饶的海洋资源。改革开放以来,我县的教育事业突飞猛进。我校加强于其他各县兄弟学校的联系,互相探讨英语课堂教学,向市级学校学习先进的课堂教学理论和时间经
3、验。随着我县一年一度的“中国开渔节”的举办和旅游业的发展,吸引了许多外籍教师来我校任教,使我们零距离接触外语,学习外国文化,汲取国外课堂教学的成功经验。2、如何开展课堂教学艺术化和趣味化研究。长期以来,我们的英语课堂中以教师为中心,强调教师的主导作用,忽视了学生在学习过程中的主体作用,学生处于被动的学习状态。教师以教材为中心,把语法点、知识点灌输给学生,教师讲,学生记,进行呆板的“填鸭式”教学。无课堂教学艺术和趣味可言。我校英语教师积极开展课堂教学艺术化和趣味化研究,改变英语课堂上过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,强调课的内容和安排。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、
4、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。3、课堂教学艺术化和趣味化的具体操作。 一、语音教学。在学生已经学了许多发音相同和所含元音相同的单词的基础上,教师将某个单词比如at写在黑板上(也可以从以下列举的单词中选一个),让学生尽可能多的写下来,然后要求学生用其中二个或多个单词造句,编成顺口溜形式。可以参照下面的例子: at -bat,cat,fat,hat,mat,pat,rat,sat,that 句子:I have a warm hat That fat cat sat on a mat and ate a rat. 可供参考的单词: air all ink
5、end add may take 二、单词教学。死记硬背单词是我们以前贯用的手段。现今我们运用游戏的方法来记忆巩固单词。打扑克是学生喜爱的一种娱乐活动。我们把已学的一组单词(比如是动物单词)写在一副纸牌上。并画上单词相应的图画(两人一组或四人一组)一起玩,但要求每人手持相同纸牌一副,轮流出牌,看谁最快读出单词,那么这张纸牌就归谁,结局以纸牌数最多者。纸牌可以设计成以下的样式: and so on 三、句子教学。在以往教学语句Do you like apples?Yes, I do No,I dont.教师往往会让学生跟读几遍,并下令记住去其意。“你要苹果吗?”一转身或到第二天教师问“你要苹果吗
6、?”这个句子怎样说?学生会忘得一干二净。我们现今在课堂中把这个句子编成歌曲进行学习。可以参照下面例子:1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5-Do you like apples? Do you like apples? Yes , I do3 4 5- 56 54 3 1 56 54Yes I do Do you like oranges? Do you like 3 1 2 5 1- 2 5 1-ora-nges? No, I dont No , I dont 四、语篇教学。 我校教师针对简短语篇Hello! Joe .Where do you want to go ? I want
7、to go Beijing .How do you want to go? I want to go Beijing by bus. Oh, get on the bus ! 其中“Where ”“How”容易把两词的用法搞混,我们用游戏“办家家”来学习运用语言。教师戴一个头饰bus 充当bus driver (A)乘客由学生扮演坐于B区。在教室的四个角落贴上四个城市名称Beijing Shanghai HongKong Xinjiang .教师与学生运用语句进行对话,如果答非所问者,不能上车。下面是游戏示意图: Beijing Shanghai Hongkong Xinjiang三、课堂教学艺术化和趣味化研究的作用。在英语课堂中运用多种方法和手段使教学艺术化和趣味化。从当前来说使英语课生动活泼,学生乐此不疲,对英语学习产生浓厚的兴趣,因而学好英语。从长远来说,有利于公民的全面发展和素质的提高,使他们能够更好地利用信息技术进行知识创新,适应今后在多元化的地球村中生存和发展,促进新世纪国际间的合作和发展,维护世界和平。