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1、二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师张鑫辅导时间2011 、 11辅导地点教室辅导学生张石石1学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。(3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现 增强学生的学习欲望。/帮教效果多数冋题表示能改进，个别冋题有待于继续教育。二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师张鑫辅导时间2011 、 1
2、1辅导地点七、二辅导学生李建新学生存学生书与潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮教措施帮学生找出原因，进行练习。1、让学生说说对做题的困惑。帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。、3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。辅导教师张鑫辅导时间2012、4辅导地点办公室辅导学生/ 李建新学生存在问题1、行为习惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。2、懒惰心里：学习有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作/业。3、缺乏班级意识帮教措施1、利用课余时间，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区
3、，并给他们提出教育孩子的建议。2、帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。帮教内容让家长给孩子准备好学习用书，在学习遇到困难时，主动找 解决困难的方法，而不是逃避。针对实际，设立小目标，利用表扬树立信心。帮教效果基本养成按时完成作业的习惯，能按一名合格学生的标准行 事。二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师张鑫辅导时间2012、11、辅导地点辅导教师张鑫辅导时间2012 、 5辅导地点办公室辅导学生张石石学生存性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学在问题1、识破谎言、改变孩子帮教措施2、关心孩子、改变孩子3、认可孩子、改变孩子让全班同学帮忙找作业，
4、让邻居同学的家长监督写作业。帮教内容、让家长经常跟孩子通电话，表示对孩子的心灵关心，老师在 学校里也关心孩子的学习困难， 及时给予帮助。对于孩子的每一 点进步及时冃疋，表扬。帮教效果孩子的不良习惯明显改变，不再去网吧，也不撒谎了。辅导学生/李建新学生存在问题性格郁闷，不善与人交流，自卑帮教措施1、利用班委会，主动接近他 2、班主任主动邀请他到家里做客帮教内容班委会利用主题班会，结成爱心小团队，主动帮助他。老师尽量给他创造成功的机会，让他走出自卑。帮教效果他的自信心大增，融入了快乐的集体生活当中二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师张鑫辅导时间2012、11、辅导地点教室二屯镇中学贫困留守儿童
5、帮扶记录表辅导学生/张石石辅导教师张鑫辅导时2间、20学习成绩良辅导地点教室在问题3、人格发展不健色全。帮教措施经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学习上获得点滴 进步，我就会对他表扬和奖励。捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。帮教内容他爱画画，爱写字，爱参加体育活动等。我及时地发现他的 爱好，为他的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他发展自己的特长。帮教效果他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。辅导学生/李建新辅导教师张鑫学辅导所间民俗了解很少，学辅有地难办公室在问题帮教措施用课件演示给学生帮助理解帮教内容1、师演示课件，让学生实际观察初步理解。2、让学生自己读书，结合实例加深理解。3、让学生说说自己了
6、解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。帮教效果很好，学生能够独立解决这个类型问题辅导学生辅导教师考试成绩鑫好张磊，辅导助学生改2正错题的同时把知导地点再 固一 助学生教室在问题帮教措施帮教内容帮教效果把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因,师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固完成预期要求辅导学生/李建新辅导教师张鑫辅导习态度不端正、,做题错误多地点教室在问题帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导 1、老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头, 种思想，要及时改正。不应有这帮教内容2、学生说一说今后自已应该怎么做。3、给学生树立短期能够实现的目标， 让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。4、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数问题能解决，个别问题等待解决。辅导学生/张石石学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现 帮助学生巩固一下帮教内容1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时 指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求
