《散步 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散步 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学过程】一、导入课文二、整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。（在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。）在这个环节中，学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，明确了这是一个关于家庭的故事。（板书关键词“家”）三、合作探究（一）创作台词，分角色朗读课文1.既然这是一个关于家庭的故事，家庭里有四个成员，事情的走向就与家庭成员的性格密切相关。现在我们每个语文学习小组具体负责研究一个人物，共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行朗读练习；还要完成一个特别挑战任务把文中的一些叙述性语
2、言转化成相应人物的语言，合作自行补充创作人物台词。任务分配：第一小组“母亲”；第二小组“我”；第三小组“儿子”；第四小组旁白。2.学生分组讨论，共同完成任务；教师点拨指导改编创作台词，特别引导负责读“旁白”的小组辨析该在什么地方留出必要的停顿。3.每组推选一名代表，进行分角色创作朗读。其他同学细心听，遇到自己认为朗读者演绎得不够好的地方标注下来，点评时指出。大家齐读最后一段。4.感谢这些同学用声音为我们演绎了这个故事。听众们，你们愿意点评吗？或者选取几位同学发言，点评优点和缺点；或者采访朗读者是如何将某一处处理得这么精彩的。通过自评与互评，使学生加深对人物的理解。（二）捕捉细节，深入探究课文1
3、.分析：这几个人物分别给你留下什么印象？（提醒：请关注细节，让细节说话）（1）学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格：“母亲”温和慈爱；“儿子”伶俐聪明，善于观察，懂事；“我”稳重，孝顺，温和。（2）分析“妻子”性格特征教师询问大家：“有一个人物刚才我忘记分配了，大家怎么也不提醒我？”学生指出被“遗失”的人物是“妻子”，原因在于她没有说话。经过分析，大家得出结论：这个无言的人物给人留下了 “温柔贤惠、善于给丈夫面子”的印象。2.探讨景物描写的意味所在。（1）采访朗读“旁白”的同学：你读到景物描写的段落时，语气很轻快。为什么要这么处理呢？（2）大家不觉得这些句子和“散步”的主题并无关联吗？
4、散步途中所见多矣，为什么选择这几处景物来描写呢？（三）讨论在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗？你怎么看待这个问题？你有两全其美的办法吗？（四）归纳“幸福家庭秘诀”散步，算不得大事；作者处理的办法，也许也算不得最好，但结果是一家人和和美美。从这样的小事中，我们不难发现构建幸福家庭的秘诀。大家知道这秘诀是什么吗？托尔斯泰有一句名言：“幸福的家庭个个相似，不幸的家庭各有各的不幸。”幸福家庭的相似点，也正在于此。四、感悟体验（一）通过朗读指导，进一步感悟文章的深层内涵1.家庭是一个孩子最初生根发芽的土地。做父母的通过言传身教精心播撒爱的
5、种子，孩子才有可能成为有道德感有责任心的社会栋梁。在这个家庭里，每个成员都在发现爱，感受爱，尊重爱，珍惜爱，并且学着去付出爱，爱就会不断生成，向外传递、辐射。人在爱的循环里构建家庭，走出家庭，又组成新的家庭，爱也就被带往世界的每一个角落。让我们再次齐读文章最后一个段落，如果你比刚才有了更深的体会，请在读后告诉大家。2.交流感悟：“两个人背上的加起来就是一个世界”，是因为这两个部分代表着人类的昨天、今天和明天，生命之火不熄，爱与责任就在一代代人心中郑重传递。家庭对于个人来说就是一个小世界。一个个这样的小世界构成大的世界，家庭是构成社会的最小细胞。家庭和睦带来社会安定，家庭的努力促进着社会的发展，
6、爱由家庭扩散开去，社会才能形成浓郁的爱的氛围。3.指导朗读：这一段应该读得庄严、凝重、深沉，有一种沉甸甸的感觉。（二）在心里回放自己家庭生活中的幸福片段，尝试着体味“甜蜜的负荷”那独特的滋味这种重不是分量上的重，而是心理上的重；不是人不堪承受的重，而是人甘愿承担的重。大家以前学过张晓风的作品，她就曾经说过：家庭，是一种甜蜜的负荷。让我们一起，给自己片刻的静默时光，在心里回放幸福的家庭生活片段，试着体味一下其中的滋味。五、拓展延伸（一）创作诗句，表达感悟1.屏幕显示诗句，在背景音乐中，教师领读，学生跟读有人说，家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流。我们在船上相互靠紧，遇到风急浪险，也不孤单。有
7、人说，家是一片港湾，让疲惫的心感到安然，恬静的休憩之后，生命的航船会再度高高地扬起风帆。还有人说，家是永远的岸，让漂泊的游子梦萦魂牵。从这里起航，向这里停靠，起点和终点重合，人生却已悄悄变得饱满。2.同学们，学过这一课之后，你想用怎样的语言表述“家”呢？请你也试着说说吧。屏幕显示一组温馨的家庭生活画面，背景音乐柔和优美。学生从左至右，谁想好了谁就站起来说，不间断。在聆听中如果有格外触动自己心灵的句子，就记录下来，并注明小作者。学生依次起立，吟出自己心中的诗句。教师不插嘴打断，使之成为一首连贯完整的长诗（二）归结所得，深刻领悟在同学们的诗句中，包含着挚切单纯的赤子之心。让我们都来珍惜亲情，做爱心传播的使者，爱世界、爱祖国，首先从爱家庭、爱亲人做起！六、作业用行动表达爱亲情不单单是你身上的新衣服，手里的零花钱，桌上可口的饭菜，它也应该是孩子和爸爸妈妈说的贴心话，为父母端上的一杯茶。亲情不单有甜美的宽容和宠爱，还包含着也许令人厌烦的唠叨和可能产生的误解。亲情，需要我们用一生的时光来领悟。今天的作业是在父亲母亲的背上静静地趴一会儿 （至少一分钟），想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩。照照镜子，感受一下他们的背和你的背有什么不同。虔诚地做完这些事，然后把你的感受写下来。
