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1、中班社会教案微笑中班社会教案微笑。活动目的：1、懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人。2、培养幼儿从小学会尊重别人，愿意给别人带去快乐。3、培养幼儿一定的审美观。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。经历准备：老师丰富的表情表演。活动过程：一、由老师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。1、老师表演各种表情。老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。2、提问，引出微笑的话题，。刚刚老师表演了那么多的表情，你们认
2、为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?!.!你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?二、老师有表情的讲述故事。故事讲完后提问：1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开场的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好似不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样
3、呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。三、小结活动。小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。问：公交车上人狠多，突然来
4、了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?幼儿园中班优秀社会教案甜甜的微笑设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园可以交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于如今的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它可以给人带去快乐和开心的感觉，微笑可以传染身边的朋友，拉近和朋友之间的间隔 。希望孩子们通过活动，感受
5、微笑的力量，理解用微笑可以翻开朋友的心门同时可以给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)幼儿答复老师的问题,老师倾听引导幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物
6、都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑可以带给别人快乐欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这终究是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!
7、大象为大家盖房子,朋友们真快乐啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：早上好。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且可以让自己变
8、漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？老师给小朋友们派发微笑卡片四、完毕小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。中班社会活动教案微笑幼儿园中班社会教案：微笑设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园可以交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们
9、的幼儿园里朋友多主题就在这样的背景下开展着。当然，对于如今的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它可以给人带去快乐和开心的感觉，微笑可以传染身边的朋友，拉近和朋友之间的间隔 。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑可以翻开朋友的心门同时可以给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带
10、去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很快乐的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享
11、食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑可以带给别人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这终究是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小
12、白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真快乐啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：早上好。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？鼓励幼儿结合自己的经历充分展开想象为小蜗牛想方法小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也
13、都开心地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且可以让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？活动延伸：送微笑卡中班社会教案夏天教学目的1.通过本课教学，使学生初步理解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业消费、人的生活等。2.培养学生的观察才能和比拟才能(比拟夏天与春天有什么不同)。3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。4.体验明显的季节特征。5.开展幼儿的观察比拟才能。教学准备1.课
14、前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业消费、人的穿着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。教学过程(一)教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)2.谈话：如今是什么季节?3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比拟图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底知识，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂
15、密，桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开场收割。)河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)人的穿着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?(5)老师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。)2.比拟当地的夏天与春天的不同(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。(2)汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业消费等进展比拟。)(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生理解夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。
