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1、第二学期老师个人工作总结 花飞花度花岁月，淡然清风又一年。辛劳的一年，遗憾的一年。昨日听陶老师的汇报，思一年来自己的生活和工作轨迹确实是遗憾的一年；晚上见几位弟子的祝福又是幸福的一年；回顾学校中考的成绩又是兴奋的一年；顾自己的两个班级又是失败的一年。一年来，不管在工作还是在生活中全部会感觉到学校新的领导班子的有为，欣喜之余，感觉到的又是十足的压力。一年中，自己拼尽全力，但面对惨白的成绩却又感觉到了太多的无奈和本身的不足、落后。几年来，自己真的第一次感觉到了一个退步和能力的欠缺。可能，离开现实的土壤，理想可能只能做无根的浮萍。首先表现在对于教研教改上。虽说有一定的认识，也想努力地实践，但毕业班的
2、现实却又束缚了自己的手脚，面对成绩和未知的前景，面对身边的颂歌一片，只能做部分无谓的挣扎，然后在一个自己认为落后的应试教育道路上“坚定地”走下去。其实想想，改革需要的一个胆量，更需要的是一个理论的指导，而这种理论必须是高于本身的教学实践才行。但想想一年来，在一个固定的操作模式下，自己又得到了多少这么提升的空间和机会，自己的主观能动性又取得了多少理论的指导。我想，当自己在现实面前碰壁时，自己的努力才是唯一的出路。但遗憾的是一年来，自己缺失了这么的思想。苍白的实践之下带来的却是理论的荒漠，一年来，在教育教学的理论勾勒上，自己却又荒废了一年。除了取得了一个省级论文一等奖、全省新课程培训“优异”学员外
3、，自己交出的答卷确实过于苍白。其次，在于教育教学上。一年来，在这方面自己认为是失败的，能够讲也是自己毕业来第一次这么一败涂地，毫无还手之力。从本身讲，自己的主观能动性上远远落后于乔来红、闫玉红老师，尤其表现和对于作业的批改和学情的了解上；其次，理论指导的混乱，画虎反而画成了猫。从现实的角度讲，自己今年的两个班级从一开始就碰到了现实的压力。七、八班各有一名学生的退学，而相正确来讲其它多个平行班级却又接收了几名学生。平衡很轻易的被打破。再者，受制于学期初镇上一个多月的合唱训练，让原来师生相互认识熟悉的第30天就这么被浪费，再回过头来其他班级已经遥遥领先。三者，任课老师和班主任的管理思维出现了不一致
4、也是造成今年成绩不理想的原因，尤其是以孙君、马康、许英等几名学生的教育上出现了偏差。再次，对于本身文化修养的提升是遗憾的一年。一年来，个人私事的频繁剥夺了自己读书和反思的时间。不管是教育教学理论书籍还是文学作品的阅读全部碰到了困难。当然，在现实中也是深受其害，不管是教育教学上理论的混乱造成教学成绩的惨败、课堂的无所适从。还是语文课堂语言的苍白，课堂内容的“荒漠化”；对于语文老师写作的艰苦全部源于此。反思于此，问题的思索可能更能提升自己。在教育教学这块土壤上，以下多个问题更需自己去努力。第一：作为老师应该带给学生怎样的“写作理念”，是单纯的“应试作文”还是“以提升学生写作修养为终极目标的作文”。可能这永远是一对矛盾体。第二：怎样将一个优异的教学模式“长久化”，而非课堂和考试必须要采取两种模式。第三：怎样调整科目之间“侧关键的问题”。第四：面对“屡教不改”的学生作为班主任应该坚持一个怎样的立场。成功效培养一名老师的霸气，但我想失败更能培养一个人的冷静和思索。但我想一年的失败和遗憾会带给一个更自信和从容的自己。
