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1、第二学期老师个人工作总结 花飞花度花岁月,淡然清风又一年。辛劳的一年,遗憾的一年。昨日听陶老师的汇报,思一年来自己的生活和工作轨迹确实是遗憾的一年;晚上见几位弟子的祝福又是幸福的一年;回顾学校中考的成绩又是兴奋的一年;顾自己的两个班级又是失败的一年。一年来,不管在工作还是在生活中全部会感觉到学校新的领导班子的有为,欣喜之余,感觉到的又是十足的压力。一年中,自己拼尽全力,但面对惨白的成绩却又感觉到了太多的无奈和本身的不足、落后。几年来,自己真的第一次感觉到了一个退步和能力的欠缺。可能,离开现实的土壤,理想可能只能做无根的浮萍。首先表现在对于教研教改上。虽说有一定的认识,也想努力地实践,但毕业班的
2、现实却又束缚了自己的手脚,面对成绩和未知的前景,面对身边的颂歌一片,只能做部分无谓的挣扎,然后在一个自己认为落后的应试教育道路上“坚定地”走下去。其实想想,改革需要的一个胆量,更需要的是一个理论的指导,而这种理论必须是高于本身的教学实践才行。但想想一年来,在一个固定的操作模式下,自己又得到了多少这么提升的空间和机会,自己的主观能动性又取得了多少理论的指导。我想,当自己在现实面前碰壁时,自己的努力才是唯一的出路。但遗憾的是一年来,自己缺失了这么的思想。苍白的实践之下带来的却是理论的荒漠,一年来,在教育教学的理论勾勒上,自己却又荒废了一年。除了取得了一个省级论文一等奖、全省新课程培训“优异”学员外
3、,自己交出的答卷确实过于苍白。其次,在于教育教学上。一年来,在这方面自己认为是失败的,能够讲也是自己毕业来第一次这么一败涂地,毫无还手之力。从本身讲,自己的主观能动性上远远落后于乔来红、闫玉红老师,尤其表现和对于作业的批改和学情的了解上;其次,理论指导的混乱,画虎反而画成了猫。从现实的角度讲,自己今年的两个班级从一开始就碰到了现实的压力。七、八班各有一名学生的退学,而相正确来讲其它多个平行班级却又接收了几名学生。平衡很轻易的被打破。再者,受制于学期初镇上一个多月的合唱训练,让原来师生相互认识熟悉的第30天就这么被浪费,再回过头来其他班级已经遥遥领先。三者,任课老师和班主任的管理思维出现了不一致
4、也是造成今年成绩不理想的原因,尤其是以孙君、马康、许英等几名学生的教育上出现了偏差。再次,对于本身文化修养的提升是遗憾的一年。一年来,个人私事的频繁剥夺了自己读书和反思的时间。不管是教育教学理论书籍还是文学作品的阅读全部碰到了困难。当然,在现实中也是深受其害,不管是教育教学上理论的混乱造成教学成绩的惨败、课堂的无所适从。还是语文课堂语言的苍白,课堂内容的“荒漠化”;对于语文老师写作的艰苦全部源于此。反思于此,问题的思索可能更能提升自己。在教育教学这块土壤上,以下多个问题更需自己去努力。第一:作为老师应该带给学生怎样的“写作理念”,是单纯的“应试作文”还是“以提升学生写作修养为终极目标的作文”。可能这永远是一对矛盾体。第二:怎样将一个优异的教学模式“长久化”,而非课堂和考试必须要采取两种模式。第三:怎样调整科目之间“侧关键的问题”。第四:面对“屡教不改”的学生作为班主任应该坚持一个怎样的立场。成功效培养一名老师的霸气,但我想失败更能培养一个人的冷静和思索。但我想一年的失败和遗憾会带给一个更自信和从容的自己。