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1、旧日的时光教学设计教学目标：能够从诗歌意象入手，准确理解作品中所表达的情感。理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。理解友情的内涵和意义，增强情感体验的深度和广度，树立正确的友谊观。教学重点：明确诗歌意象选用的特点，通过诗歌意象理解诗歌所表达的感情。教学难点：对诗歌意象的理解可结合生活经验和想象。教学设想：学生自读为主，教师指导为辅。以旧日时光为点，由点到面，让学生课后收集友情诗、散文、小说、歌曲等，组织诗歌朗诵会。教学时数：一课时。教学过程：一、导入新课：罗伯特彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。彭斯生于苏格兰民族
2、面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。他的许多抒情小诗，像歌颂友谊和怀旧的往昔的时光、赞美爱情的一朵红红的玫瑰等，都是根据民歌改编而成的。这些诗作犹如中国古代的乐府民歌，朴实、真率，不带丝毫书卷气，且朗朗上口，可歌可咏，它们是彭斯抒情诗中传诵最广的作品。今天就让我们一起走进罗伯特彭斯，走进罗伯特彭斯的情感世界。二、诗人及背景：彭斯，苏格兰著名诗人。他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。至少有四
3、类作品：一、讽刺诗，数量不少。除威利长老的祷祠一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。二、咏动物诗，如挽梅莉、老农向母马麦琪拜年、写给小鼠等等。三、诗札。这是彭斯写得最放松的作品，如致拉布雷克斗。四、叙事诗，最著名的如汤姆奥桑特。本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影魂断蓝桥的插曲，传遍世界各地。人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的
4、文人墨客之功力，也无法与之相比。”三、研习新课：诗歌第一节有什么特点？可不可以在第一节里不写副歌，请你说说为什么？明确：第一节诗人用两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔，朋友相逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泄而出，有一点责备语气，这正说明感情的深厚和不同寻常。第一节后该有四行副歌，这是歌曲的重唱部分。诗歌被谱写成曲后，每唱一段后，都要求重唱这四行副歌。有了副歌，恰好与第一节形成委婉的问答关系，有力地表达了作者不忘老朋友，不忘过去美好时光的情感。请你仔细阅读诗歌的第二节，你会发现在这一节里，诗人将你我分开来写，为什么不写我们呢？明确：第二节诗通过老朋友相逢喝酒干杯的
5、典型动作，把真挚的浓烈的友情渲染出来。这里把你我分写，便于将朋友间互相珍重友谊的感情详尽地表达出来。同时也便于诗节写得完整。第三四节诗主要写了什么，想想是从什么角度来写的？给人怎样的感受？明确：我们仔细阅读三、四节诗后发现，诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光，那时他们曾满山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花。那时，他们曾经漫步溪上，在晨曦与落日中欢歌笑语。然而童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方，为了生计，他们四处颠沛流离，历尽沧桑，直到精疲力竭。然而，汹涌的大海则横卧在朋友之间，使他们不能相见。这两节诗歌从时间和空间两个角度，赞美经受时间和空间，以及经历磨难考验真诚的友谊。我们油
6、然而起一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷与波折。但时空阻滞并没有使友情黯然失色。最后一节诗歌有何作用？明确：最后一节诗歌写我们紧紧握手，共同干杯，发展友谊，不忘过去的美好时光，突出了真诚的友谊，让人为之陶醉，照应了开头，深化了主题。朗读整首诗，旧日时光在意象的选用上有什么特点？明确：首先在意象的选取上少而精，主要有“山坡游荡”和“漫步溪上”两个；其次是这两个意象平实、自然，只求达意，没有刻意追求新奇。教师总结：这首诗歌没有丰富的意象，但作者正是通过这简洁的意象传达出较为丰富的内涵。如诗歌中出现的“美丽的延命菊”、“呼啸的重洋”。诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光。而汹涌的大海
7、则横卧在朋友之间，使他们不能经常相见。读到这里，我们油然产生一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷和波折。虽然“万里跋涉”、“呼啸的重洋把我们相隔”，但是时空的阻隔并没有使友情黯淡褪色。这首诗歌在语言的运用上有哪些值得你学习的地方？明确：语言质朴平实，没有使用华丽的辞藻，语言在形象的塑造和意象的营造上没有刻意追求，但是抒情色彩特别浓厚，并且使用反复的修辞手法，创造了一种合理有效的抒情结构。这首诗在结构上有什么特点？明确：重复的手法，回环的结构。诗人运用民歌中常用的“重章复唱”的手法，回环往复，把诗人所要表达的感情不断深化，加强了抒情效果，读来余音袅袅，令人回味无穷。全诗共五节。第一节后的“副歌”，
8、是歌曲的重唱部分。此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行“副歌”。课堂总结：这首诗具有浓郁的民歌风味，情感真挚，节奏明快，仿佛一气呵成。运用民歌中常用的“重章复唱”的手法，回环往复，感情不断深化，读来余音袅袅，令人回味无穷。语言朴实清新，有一种天籁般的醇厚韵味，几百年来感动着一代又一代的读者。也许，每个人的“旧日的时光”各不相同，但都是沉甸甸的人生记忆。难忘旧日时光，说到底，就是难忘老朋友，难忘友情。 四、布置作业：文本研习：友情是说不尽的话题，唱不完的歌。反复诵读这首诗，说说它表现了友情的哪些内涵，并对它们的意象和语言运用进行分析。 审题提示设题意图在于整体把握诗歌的思想感情。 答题要点这
9、首诗歌颂了真挚美好的友情，但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒；这首诗意象和语言运用有特色。旧日的时光中用举杯饮酒及从前故乡生活的意象，语言朴实清新，情感真挚，具有浓郁的民歌风味。 基础巩固：根据要求赏析下列诗句。 “你准会把一大杯喝尽!我也会把我的喝光!”（诗人描绘老朋友重逢的典型动作，表达了什么愿望？这样写有什么好处？） 我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光。（这两句在全诗中起什么作用？） “为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡游荡”与“但我们经历了万里跋涉，自从那旧日的时光”的意象有什么不同？表达了怎样的感情？ 第一节后的“副歇”在全诗中起什么作用？ 请任选一个角度（内容、情感、语言或表现手法），对下列这节诗加以点评。 难道就该把老朋友遗忘，不把他再挂在心上? 难道就该把老朋友遗忘，还有那旧日的时光?
