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1、宁城县“中小学高效阅读能力培养”课题推广基础年级课堂教学操作要求“高效阅读能力培养”课题实验含小学、初中、高中三个学段，小学三年级为快速记忆和背诵，小四初一高一、小五小六初二高二、初三高三分别为分别为高效速读、高效精读和高效解题策略三个模块。现制定基础年级课堂教学操作要求，主要是解决小学三四年级、初中一二年级四个起点同时开展实验的操作实践问题。因此实验教师要在认真通读实验教材的基础上，再认真研读本课堂教学操作要求，研究一下相关课例，就能够很快进行比较规范的课堂教学了。本要求按“模块”提出，虽然学段不同，但课程实施方法是相同的。尤其是初中和高中可以采用完全相同的教学方式。因此，高中实验可以依据初
2、中学段的相关操作方法。 本要求每个模块分三个方面的内容，一是课程训练的目标与重点，二是课程内容与课时分配，三是课堂教学操作流程和注意事项。第一部分 小学学段一、小学三年级高效高效记忆背诵模块（一）训练目标与重点训练目标1、掌握记忆背诵方法，通过计时训练增强学生的时间观念、效率观念，提高学生的注意力和记忆力。3、通过集中强化训练，让学生根据不同的记忆方法，能够在2分钟内记忆20至30个词语。在短时间内背诵500字左右的浅易短文。训练重点了解10种记忆背诵方法，重点掌握连锁记忆法、编码记忆法、口诀记忆法和7种背诵法。（二）课程内容与课时分配课程内容课时分配1 、集注意力摸底测试22、连锁记忆法10
3、3、编码记忆法（此项内容需补充）10 4抓中心句背诵法2串词背诵2抓领头字背诵法2抓关键词背诵法2根据因果关系背诵法2根据总分关系背诵法2根据顺承关系背诵法2（三）课堂操作流程和注意事项板块流程注 意 事 项调整心态四操训练提前训练一名学生带领全班学生完成下面“四操”（每课必练）（1）形体操：5头正、4肩平、3身直、2足安、1目视前方（2）视觉操（5分钟）：定点凝视训练视点，左右移动，视点上下滚动，蛇形扫视，扩大视野训练，每项各1分钟。（可借助PPT，也可用教材）。（3）心态操：调整心态，放松、快乐。深呼吸训练。（4）思维操：回忆记忆方法，相信自我超越。学习方法尝试训练（1）教师讲解记忆方法并
4、举例：如“连锁记忆法”的概念，最初用5个或8个词进行“连锁记忆法”示范练习，教会学生怎样思考，掌握记忆规律。（2）根据方法，进行记忆训练应用方法强化训练1、初始课要应用学到的记忆方法训练进行2组训练，常态课每节课要进行3组词语训练。2、背诵方法训练课课时根据背诵内容长短而定。总结反思注重激励1、分层次由低到高调查学生训练状况请记得又多又快和又少又慢的学生反思训练过程和训练的体会。2、写记忆训练感言激励学生不骄不躁，不断越越。 举例：“连锁记忆法”训练课（1）调整心态，四操训练（2）学习方法，尝试训练教师讲解记忆方法并举例：如“连锁记忆法”的概念，最初用5个或8个词进行“连锁记忆法”示范练习，教
5、会学生怎样思考，掌握记忆规律。（3）应用方法，强化训练根据方法，进行记忆训练l 最初教师出示第一组5个或8个词语，计时记忆训练 。l 将记住的词语默写在笔记本上，展示时不要看笔记本。展示的不仅仅是词语，还有根据词语编的故事。也可以让学生写成小作文。l 由低到高调查学生记忆状况，教师鼓励记得多的学生，并为记得少的学生加油。l 调整状态，第二组10个词语记忆训练，教师计时，学生记忆 。l 总结得失，第三组12个词语记忆训练，计时训练，然后展示。（4）总结反思，注重激励请记得又多又快和又少又慢的学生反思训练过程和训练的体会。激励学生不断越越，不骄不躁。激励不断，兴趣不减。（5）上课前、下课前，要有“
6、班呼”。二、小学四年级高效速读模块（一）训练目标与重点训练目标1、掌握固定程序阅读方法，通过计时训练增强学生的时间观念、效率观念，提高学生的注意力和阅读效率。2、经过四年级一年的训练，使所有学生阅读速度达到500字/分，部分学生超过1000字，理解率保持在70%以上。3、通过强化训练使50%的学生能够采用原文复述法复述700字左右的文章。训练重点重点掌握：计时阅读、固定程序阅读及速读复述。（二）课程内容和课时安排课时内容课时安排调控注意力 提高视觉机能增大识别间距 忌指读摆头复视闪示阅读 学会默读6计时速读训练3固定程序阅读6固定程序额阅读+速读复述20推断阅读5（三）课堂操作流程与注意事项板
7、块流程1、激趣导入，调整身心（四操训练）2、学习方法，复习技巧3、速读训练，强化复述4、填表绘图，反馈反思操作注意事项1、为了养成和巩固固定程序阅读的良好习惯，要有一条基本的阅读原则：不管文章多么难，只能阅读一遍，回头看的现象应当杜绝。如果需要回头看的话，只能在读完全文和产生了读后感之后才能再读第二遍。要体现训练军事化。2、速读复述由易到难分为四种：程序复述、梗概复述、原文复述和创新复述。训练之初要先进行读答判算训练，然后再进行复述训练。逐步过渡到读完文章后不答题，而是让学生选择速读复述中的任一方法进行复述。3、速读复述训练能极大程度的锻炼学生的心理素质和口语表达能力，提高学生思维水平。学生积
8、累的多了，习作水平也会随之提高。4、进行高效阅读训练时，要让学生应用三年级所学的快速记忆背诵法，学生阅读效率会取得惊人效果。5、建议开学初进行集中训练。小学生可塑性强，小学课文大多是记叙性文章。学生阅读效率提高后，再进行教材教学，效果会更好。因此小学训练课时可以适当增加一些。6、建立高效速读排行榜。帮助学生建立阅读银行或做读书卡片，注重平时的竞赛和表奖，鼓励学生读整本的好书。举例：高效速读课1、激趣导入，调整身心四操训练2、学习方法，复习技巧复习高效速读时要注意的问题和阅读程序。3、速读训练，强化复述（1）读：调整训练的状态（坐姿、呼吸，集中注意力），集中精力速读材料，边读边记忆。（2）、答：
9、读完后，凭着速读时的理解与记忆笔答速读测试题。（3）、判：核对答案判分。（4）、算：算出三个数据：阅读速度、理解率、阅读效率。（5）、按行或按排进行汇报。4、填表绘图，反馈反思总结反思，填写进步曲线图。5、课后做读书笔记或读书卡片第二部分 中学学段一、中学高效速读模块（一）训练目标与重点训练目标1、培养学生高效阅读的阅读习惯，掌握速读技巧，提高阅读效率。2、在保证理解率70%的前提下，所有学生阅读速度最低要达到500字/分钟（达到课标要求），60%的学生达到1000字/分钟，优秀学生达到2000字/分钟以上。训练重点：1、辅助训练：教师学会计时量化阅读训练，学生学会默读（无声阅读）、增大识别间
10、距、提高视觉机能训练和调控注意力、快速记忆方法。2、掌握固定程序阅读法、记叙文、议论文和说明文（高中含小说和散文）的固定程序速读方法。各种文体的七项速读程序熟记于心。在辅助训练的基础上提高阅读速度。进行推断阅读训练。3、学习速读复述方法，能够循序渐进的进行程序复述、梗概复述、原文复述和创新复述训练。4、建立读书银行和读书排行榜，对高效阅读实施有效巩固和延伸。（二）课程内容与课时分配（每周1课时，每学年按36课时计算）课程内容课时安排1、辅助训练：计时速读 学会默读增大识别间距 提高视觉机能，调控注意力，快速记忆方法2课时2、固定程序阅读训练（含复述方法训练）10课时3、记叙文速读训练（复述训练
11、）6课时4、说明文速读训练4课时5、议论文速读训练4课时6、速读综合运用训练（高中重点是小说和散文训练）8课时（三）课堂操作流程和注意事项1、板块流程（课堂操作程序参见“小学举例 高效阅读课”）1、激趣导入，调整身心（眼脑机能训练）2、学习方法，复习技巧3、速读训练，强化复述（2+1，2篇读、答、判、算，1篇复述）4、填表绘图，反馈反思2、操作注意事项1、通览教材，熟练掌握高效阅读训练的技巧。2、严格强化学生高效阅读行为习惯，课堂训练体现军事化。3、导入语言简洁有力，教师满怀激情，对学生充满激励与期待。4、每节课坚持眼脑机能训练5分钟（调整坐姿与心态1分，定点凝视1分，视点左右移动1分，上下滚
12、动1分，扩大视野或蛇形扫视1分）。5、训练所用的阅读文章要由易到难，由浅到深，每节课力争3篇，选材要多方面多角度，具有趣味性。6、复述训练主要在记叙文速读中进行，其他文体可采用程序复述法。7、阅读理解率在70%以上的前提下，尽量提高阅读速度，阅读理解率和阅读速度齐头并进，切忌顾此失彼。8、及时认真填写训练记录，绘制进步曲线图，交流阅读心得体会。9、经常开展速读竞赛，倡导学生做好读书笔记，召开读书交流会或举办读书博览会。10、将教材中的一些课文作为速读训练材料，自行编制速读检测试题，将高效速读方法灵活应用于日常教学过程中。二、中学高效精读模块（一）训练目标与重点：训练目标：1、在进行每个专题训练
13、时，要认真学习并记住每个技巧。要力争记住教材中体现规律的例子，能够从例子入手分析技巧是怎样总结出来的。2、熟练背诵并能快速默写每个专题的技巧简表，学会用技巧去思考和解决问题，逐渐熟练，使之达到“定势”程度。3、不断复习强化有关精读的全部技巧训练，在平时阅读尤其是精读实践中学会综合的灵活的运用，逐步提高快速理解文章的能力和解题能力。要使学生精读答题正确率翻一番。训练重点：1、学习并熟记每个专题的精读技巧。2、要学会综合运用各种技能技巧解决实际问题，尤其是要在日常语文教材教学过程中灵活运用相关技巧解决课后题、练习题等相关问题。改变教师的教学行为，逐步养成“教方法教规律”的教学习惯。（二）课程计划与
14、课时分配：本册教材计划用36课时完成，每个专题建议用3课时，第一课时摸底测试归纳技巧和背诵技巧；第二课时强化训练巩固技巧；第三课时阅读实践运用技巧，初中注重与中考实战的结合，高中注重与高考实战的结合。（三）、课堂操作流程与注意事项：板块流程操作注意事项1、激情导入创设情境1、要创设好情境，充分调动起学生的积极性。2、导入语言简洁有力，教师满怀激情，对学生充满激励与期待。 2、调整心态眼脑训练1、通过上课时的“班呼”调整心态，教会学生腹式呼吸，加强“呼吸训练”。2、眼脑机能训练要常态化。每次训练时间般在5分钟左右。（见“速读”部分的要求）3、摸底测试归纳原理1、摸底训练，对自己现有水平要做到心中
15、有数，因此态度要端正，时间要抓紧，以准确反映出实际情况。然后讲评摸底试题，归纳原理技巧。2、第一课时也可以先讲原理归纳技巧，然后背诵技巧再进行摸底测试。3、归纳原理技巧部分也可以以学生自学为主，教师帮助学生梳理归纳，画龙点睛。4、背诵技巧能够默写1、反复背诵，最好记住例子。2、整体记忆简表，能够快速默写下来。5、应用技巧直击考试1、复习、掌握、巩固有关技巧，使之形成定势。2、阅读实践，要学会综合运用。将技巧应用于教材练习题和中高考实战训练之中。6、填表绘图反思提效1、每次训练都要填写进步曲线图。2、教师要帮助学生 积极反思，总结经验，提高效率。3、将高效精读的所有简表联系起来，作为一个系统来掌握和
