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1、向善教育引领学生健康成长李巧玲校长为孙吴二中设计的教育理念是“打造向善 教育、培育善秀少年”。随着这一教育理念的实施，我校开 展了丰富多彩的向善社团活动，把存善心、行善举、有善为 的多项实践活动医落到实处。仅仅一年多，学校发生了很大 的变化。一次次的教师大会，李校长的讲话给予我们心灵的 震撼。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，如果我们的学 生能够一生从善如流，那便是我们向善教育的最好归宿。我 以向善教育引领学生健康成长，班级的学生开始了转变。一、用向善文化来引领学生我改变了从前的一些管理方法，用向善文化来引领学 生。根据学校的要求我完善班级的文化建设，设立“图书角”可以让学生书海漫游，后墙是
2、班级目标：“做最好的自己，创优秀的班级”，南墙上的条幅“诚实和勤勉应该成为我们 永久的伙伴”。文化墙上张贴“让班级因我而骄傲”“下一张奖状由你我共同努力” “我爱我家” “三分天注定，七分靠打 拼” “爱的约定” “日行一善、积善成德、厚德载物”。这些 浓浓的“善”的气息，如春风化雨般随风入夜，润物无声， 彰显出巨大的教育力量。二、加强对学生向善意识的培养在班主任管理中我以向善教育的德育活动为载体，以品 德教育为主线，以“善言” “善行”“善心”为活动内容，加 强对学生向善意识的培养。善言一一说文明话。在与人交往时，要注意文明用语的 使用，见到老师同学要主动问好。我安排每天中午十分钟的 演讲“
3、小故事中的大道理” ，从开学至今一直坚持。结合一 位学生演讲，多位学生讲评，提高学生的口语表达能力，使 学生规范使用文明用语。学生利用这十分钟既提高了自身的 能力，又从故事中明白了道理，使他们的心灵得到洗礼。滴 水穿石，付出就会有收获，短暂三个月班级学生慢慢发生着 改变，学生的口语表达能力有所提高，敢于表达自己的看法 了，原来说话不文明的个别学生也慢慢改正了自身的毛病。善行一一做文明事。我定期在班级开展文明礼貌教育、 行为习惯养成教育、楼道安全教育、团结友爱教、助人为乐 教育和珍爱生命教育。 为了鼓励学生的善行， 我的班级有“善 恶”本，学生在一面写着： 勿以“善” 小而不为， 中间的 “善”
4、 字写得大大的，是红色的，彩色画面很美，鼓励学生多做好 事。另一面写的是勿以“恶”小而为之，中间的“恶”字写 得大大的，这面字的颜色是黑色，意在提醒学生不做不文明 的事。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”已经成了我班 学生的行动指南，从而帮助学生更好地实践善行。善心感恩教育。 （1）孝心。教育学生学会爱长辈， 珍爱亲情。懂得人之老亦我之老的自然规律，学会孝敬，赞 扬温暖纯真的亲情， 学着体贴父母， 为父母分忧。（ 2）爱心。 热爱生活、珍爱生命的情感；热爱大自然的情感；爱老师的 感情，明白老师的高尚与可敬； 爱祖国、 爱人民的情怀。（3） 雄心。善良是一种能力，通过向善教育提高生存智慧和生存
5、能力。为此我在班级开展感恩父母、感恩老师、感恩同学、 感恩生命等主题班会。感恩节我给每位同学留了一个作业， 回家和爸爸妈妈说句感恩的话，第二天我问同学们父母都是 怎么说的，同学们把爸爸妈妈说的话说给了同学和老师听， 他们感触最深的是：爸爸妈妈为我们那么辛苦地奔波，原来 我们简单的一句感恩，他们竟然那么的知足，那么的开心。 学生们说：“以后一定要按照班级文化爱的约定里说的 那样：感恩及时点，珍惜时间努力学习。 ”这次活动后，我 班的班长把每节课下课起立后的“老师再见”后加了句“老 师辛苦了”，表达了同学们的感恩之情。三、具体落实班级向善教学活动 课堂教学我采用的是孙淑丽校长推出的“问题式课堂教
6、学”。“问题式课堂教学”指提出问题是教学过程的开端，但 不是课堂教学的目的。 教师、学生和课堂教学以问题为主线， 通过学生“自主学习，独立探究；交流质疑，合作探究；生 生互动、师生互动”完成教学目标。在课堂教学中教师的任 务不是“教”，而是“导”，是“引”是点拨。在课堂教学中以学生为主体，以教师精心设计的问题为主线，采取各种方 式，营造一种轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，真诚尊 重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生 互动、生生互动的快乐课堂。以“善学”“善思” “善问”为活动内容，以小组活动为为载体，我根据学生层次不同把班 级学生平均分为四个小组：善学一一创新学习。培养学生自
7、主学习和小组合作学习 的能力， 四组同学根据课上学习的表现，各科老师给予加 分，鼓励学生对不同科目的学习。善思独立学习。鼓励学生在学习和生活中进行思考。没有思考的学习就是在浪费时间，课堂上让每位学生都 跟上老师的思路非常重要，不思考、溜号就会给小组扣分， 小组中每位学生都相互监督、提醒共同提高。善问一一主动学习，不懂就问。能提出问题的同学说明 他思考了，老师鼓励学生不懂就问，能主动去问老师问题的 学生还给小组加分。在向善德育文化的引领下， 老师们将“问题式快乐课堂” 运用于班级实践。班级分为有四组，只要表现好的学生都会 为自己小组加分，每月一总结，优胜组设立不同的奖励，然 后评出班级之星。我的班级现在不但星光灿烂， 还形成了比、 帮、赶、超的良好学习氛围。孙吴二中打造向善教育、培养善秀少年特色学校建设已 踏上一条快车道，学校的面貌正在发生转变，校园文化也在 不断丰富。相信我们的学生在向善教育的引领下，一定会健 康快乐地成长。（责任编辑史玉英）
