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1、读教师如何让课堂更加生动有趣所感今天读了教师如何让课堂更加生动有趣这本书的第一章，感 觉眼前忽然一亮，它提出了一个很让我有同感的见解：用你的装束让 学生眼睛一亮。书中指出“教师如何着装？看似是个私人问题，实则 不然。要想让课堂生动有趣，教师就必须注意自己的着装。因为，美 的着装就是注意力的焦点。”书中阐述了这样做的效果，还引用著名教育家加里宁的话来加以 证实：教师仿佛每天都蹲在几百面镜子前面，因为课堂上有几百双 精锐的、富有敏感的、善于窥视你优点的和缺点的孩子的眼睛，在持 续地盯视着你。”当你站在学生面前，还没有开口的时候，你的仪表 已经在向学生说话了。仪表虽是一个人的外表，却不是硬套你身上的
2、， 而是你内心世界的外在表现，精神气质的自然流露。顺应时代的潮流， 老师们上课时打扮得帅气美丽，不但自己能有好心情，学生的眼睛也 会为之一亮。教育学的研究表明，教师的服饰陈旧，色彩单调，对课堂气氛和 学生情绪，会起到间接的消极影响。过去，那些传统的教书先生是不太讲究服饰的，以致给人一种迂 腐”之感。今天的时代在呼唤我们的教师，除了恪尽职守外，还应有一种 职 业美”、现代美”的意识。所以，每一个优秀的教师都应注意自己的 服饰美。不过，作为一名教师，你必须要慎重的把自己的着装行为调整到符合学生的欣赏水平上，必须在为人师表的宗旨下，打扮得整洁朴实、 美观大方，充分地把健康的审美观点和精神风貌表现给学
3、生， 增强他 们上课的兴趣和注意力才是最重要的！而要做到这个点并不难，只要你细心品味、琢磨，你也一样能够 成为学生心目中那个 美的使者” ！下面给你展示服饰美提供几点有益 的建议：1、整洁；2、稳中求变3、大方 4、和谐 5、与身份相符所以，对教师来说，应该对自己各方面因素有整体的把握，使外 在包装更好地体现出内在的神韵。当然，只要你多一些自信、多一些 协调，便会找到适合自己教师身份的最佳装束， 穿出个性、穿出风格, 真正做到衣如其人”，让学生耐看，又让他们注意力集中，做到审美 与听课效果相结合的境界。看完这部分内容，我不禁深思我的着装，看来再不能马虎大意， 总觉得“朴素”是准确的，也要顺应时
4、代的潮流，符合学生的审美要 求和标准。教师如何让课堂更加生动有趣读后感十一假期中，学校印发了学习材料教师如何让课堂更加生动有趣 的前两章，我认真读了，觉得对自己的教学很有协助，感觉读得还不 过瘾，又到图书馆拜读了李琴老师的这本著作， 书中的教育案例都是 出自中小学校园，谈到的却是关系到所有教育战线上的教师们对教师 这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光 有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方 式，真正的专业水平让课堂更加生动有趣。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为 什么”，学会理性的思考实行分析。下面对书中的一则关于教师的爱
5、 的案例发表自己的感触：案例中讲的是一名老师协助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提升学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不但想到，如果有人问我： “你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前， 我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？ 面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁 想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业
6、时的怒火攻心， 反省一下，我是 否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品 位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私 人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不 是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博 爱”不但会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是 必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的 对去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得 到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时 的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开 朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极 端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚 之中，使我天天怀疑自己的教育教学水平， 我真的就认为我就是那个 不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。 今天通过 学习我才知道，它仅仅一种浪漫主义的宣传鼓励口号， 而绝不是评价 教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧让我们的课堂更加生动有趣， 用新观点育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！
