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1、 “兴趣自助餐”教案设计周 次第十周活动地点三.五班教室设计人孙丽平辅导教师孙丽平 李春芳审阅领导宋秀霞活动内容疑读法活动目标1、初步了解疑读法意义及操作方法，培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、培养学生质疑的精神和慎思的态度。教学方法讲授法 探究实践法教具准备每人带好一本预习质疑本，思考如何进行质疑。学具准备 书籍 积累本教 学 流 程 设 计一、名言导入，迁移激趣 1、出示名言：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。陈献章 （先同桌讨论这段话的意思，后指名回答。)2、小结：疑读法就是在阅读过程中，通过思考和查阅资料，解决阅读中发现的疑问，这是理解作品和提
2、高思维的好方法。学习应该学会质疑，学会 提问，有疑就会有进步，学会了这个本领，阅读能力就会提高。二、 交流感受，明确方法 1、组织学生讨论质疑的方法，并进行全班交流。 2、质疑的基本方法：全篇浏览。找出疑难点、异常点、矛盾点、深刻点和怀疑点。提出问题。3、小结：读书有疑的“疑”可分为两个层次，一是对书中的内容、观点不能理解，这是低层次的“疑”，二是指发现书中的谬误或对书中的见解产生异议，这是高层次的“疑”。因为有疑才能有突破，有疑才能有创造。学生小组交流质疑的方法：阅读时不懂的地方。发现矛盾和地方。发现与众不同的地方。含义深刻的地方。三、 出示训练，巩固方法 1、出示训练，阅读特殊的葬礼训练时根据方法的途径提出问题。2、交流质疑的情况（学生阅读，提出问题2、小组交流，相互补充）疑难点。不辞而别异常点：特殊在哪儿？矛盾点：痛苦接受应怎能样理解？深刻点：举行葬礼。4、全班交流方法和结果。5、总结质疑的方法。抓课题，想问题。读内容，找疑点。多思考，寻异常。读精段，解含义。 四、布置作业，巩固成果 请学生预习课文鸟语进行质疑问难，记下质疑的体会和感受。在课外阅读时进行质疑训练，培养学生边读边想的习惯。活动反思
