《英语教案(1) 四年级上册 Unit 2 My Schoolbag》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教案(1) 四年级上册 Unit 2 My Schoolbag（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版义务教育课程标准实验教科书英 语 (PEP)PEP PRIMARY ENGLISHSTUDENTS BOOK四年级 上册Unit 2 My Schoolbag（lesson 1）教案课题：Unit 2 My schoolbag 教学内容：P.A Lets learn、Lets do、P.C Lets sing教学目标：1 能听懂会说本课的会话。 2 听懂会说How many . do you have? I have.并能在实际情景中使用，要求模仿准确，语调自然。 3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,
2、 story-book, school bag以及句子How many.do you have? I have.教学重点： 1句型：How many do you have? I have 2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点： 1发音：have, math book, story-book, schoolbag 2区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教具准备： 2教材相配套的教学课
3、件Unit 2 Lets learn 3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says： Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容相关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出
4、来，让学生把单词和图片配成一对（二）表现新课（Presentation）1 让学生熟悉句型How many do you have? I have 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 教师提问：How many pencils do you have? 学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：How many books do you have? 学生回答：I
5、have (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many do you have? I have) 2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：How many books does the Teddy Bear have? 学生回答
6、：6。 教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A 5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2
7、Lets learn/A）8 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣
8、味操练 （Practice）游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戏2 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book
9、. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：How many Chinese books do you have?How many En
10、glish books do you have?How many math book sdo you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板书设计：作业布置：1、把今天所学的生词学会并写在家庭作业本上三遍。2、完成活动手册Lets learn部分的配套练习。教学后记：在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，在多媒体环境中教学，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，在多媒体环境中教学，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
