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1、第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力主备人：高菊香审阅：政治教研组一、新闻播报、课前导入二、学习目标1、懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。2、理解礼貌与尊重之间的关系。3、了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。重难点：感悟礼貌的重要性，从而信服、内化并变为实际行动。三、自学检测（阅读教材P78-82,思考完成下列内容）什么是礼貌？1. 为什么要讲礼貌？2. 怎样做才能成为一个讲礼貌的人？四、合作探究（一）活动一：讲故事阅读故事屠格涅夫与乞丐。一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：先生，给我一点食物吧。屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：兄弟啊！对不起！我没带吃的！-这时，
2、那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：-谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。-思考：1. 兄弟啊！对不起！我没带吃的！-这句话给那位乞丐带来什么影响？2. 它体现了屠格涅夫怎样的交往风格?3. 这对你有什么启发?（二）活动二：讲述-孩子与大山的对话-故事，并请学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处（三）活动三：小品表演微笑的魅力增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员请表演的同学分别谈谈感受。1. 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪些方面？（四）活动四：礼貌用语大擂台以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。（五）活动五：即兴表演设计情境，如：到老师办公室抱作业本、到商店买东西、到图书馆借书等，请同学表演，感受礼貌的表现。（六）活动六：我的礼貌战胜我的不礼貌通过态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看哪些值得肯定的，有哪些需要改进的，并制定出具体的改进方案。五、拓展延伸导学方案：观点碰撞题六、巩固练习导学方案：选择题、误区警示七、学后反思
