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1、燕子过海第二课时教学设计 一、 教学目标 ：1. 知识目标理解“不分昼夜、“疲倦、“崇敬、“惨重等词意。住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。句式：初步掌握三句话合成一句话练习。能正确找出一句话中的三对反义词。知道文中第三节是按事情开展顺序写的。2. 能力目标 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。 培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。 培养学生学习按事情开展顺序记叙文章、说话的能力。 培养学生准确用词，说话得体的能力。3. 情感目标培养保护小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。三、教学准备：投影片(练习)、小黑板、录像机、彩
2、电四、教学过程 ：(一) 谈话1. 这节课我们继续学习?燕子过海，上课前老师先带大家看看海。 (录像，感受大海)2. 引读：海有多大(天连水，水连天，望也望不到边(通过录像感受)过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说(二) 教学第四节1. 齐读2. (小黑板出示)本段，标点教学3. “目的地指哪里句式：“因为所以说说为什么别伤害它们(自由说抽说同桌互说)4. 有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢(三)教学二、三自然段指句读23节。A. 第二节1. 燕子过海，“海指哪里从哪一节知道的2. 小组读第2节，
3、用“ 划出燕子过海的句子。3. 投影出示：它们要从寒冷的北方回到和煦的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。 从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难(南方北方 不分昼夜).查字典“昼 理解“不分昼夜.为什么要不分昼夜飞(体会过海艰辛) 找出句中3对反义词(完成作业( )( ) ( )( ) ( )( )比照读，体会该句应读慢还是快。过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢B.第三节1. 默读第三节思考：标出文中有几句话，每句分别写了什么这节按什么顺序写的(找标记)2. 答复上述思考题3. 选词填空 (投影出示)燕子一定是 太 疲倦了。非常燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。落燕子 伏 在甲板上休息落
4、 (动作：伏).选词 说说理由(更能表明疲倦).句中，把( )比作( )。(多快).齐读、句这3个句子讲谁(燕子)谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连d.讨论指名说(注意标点的变化).完成作业f.比照读男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。4. 休息后，燕子又怎样了呢 句式：“有的有的(展翅 停止呼吸) 在文中用“ 找出描写水手心情的词。(水手为什么心里会感致电崇敬，又为何惨重) 从哪里还可看出水手对燕子的爱。(四)整体感知1. 随录音读文2. 学了篇课文后，你有什么想法假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说3. 小结。对，正因为这些燕子是则勇敢、刚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难;燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子请不要伤害它们吧!六、教后感语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句高低功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和叙述的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的办法，既优化了过程，又提高效率。.
