《扁鹊见蔡桓公教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扁鹊见蔡桓公教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扁鹊见蔡桓公一、 导入新课同学们，今天上课之前，老师想要先给大家讲个小故事： 战国时 ,有一次扁鹊来到虢国行医听说虢国太子早上染急病身亡,于是请求进宫察看。 扁鹊来到太子床前,仔细的检查了一遍,发现太子大腿内侧还有微温,耳朵里还有鸣音,于是说 : “太子只是严重昏迷,还可以救活! ”扁鹊用针灸的方法使太子回过气来,又在太子身上热敷一会儿,终于使他苏醒过来。 扁鹊又开了药方 ,太子服了二十天药后 ,便完全康复了。虢国国君再三向扁鹊道谢,扁鹊说: “我不是能起死回生,只是太子未曾真死,我才能救活他。 ” 这个故事，后来演变成一个成语叫做“起死回生”形容医术高超,也比喻能力挽狂澜,把失败的局面挽救过
2、来。这个故事中的主人公就是扁鹊。今天，我们将一起来学习与他有关的另一个故事“扁鹊见蔡桓公” 二.大屏幕出示教学目标1、积累重点文言词语，疏通文意2、了解扁鹊与蔡桓公的人物形象，理解课文寓意3、学会在生活中正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助三、新课讲授（一）感知课文1、指导学生朗读课文1）学生小组自由朗读（小组解决重点词语读音）2）推荐学生朗读（学生点评，教师指导停顿及人物说话语气）3）教师配乐范读4）学生配乐齐读 2、学生用一句话概括文章内容（二）疏通文意1、小组讨论：翻译重点文言词语含义，疏通文意2、小组提出共性问题集体解决3、教师通过大屏幕出示重点文言词语、句子，检查学生翻译情
3、况指导：还、汤、齐深 以为 居 故 熨 属 索 是以 之君有疾在腠理，不治将恐深医之好治不病以为功居十日，扁鹊望桓侯而还走在肌肤，针石之所及也桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣（三）了解扁鹊与蔡桓公人物形象1、活动 1：小组合作，填写一份“桓侯诊断记录”（大屏幕出示诊断记录表，学生填写）扁鹊的诊断治疗方法桓侯的反应立有问君有疾在陵理，不治将恐 深汤熨之所及也寡人无疾医之好治不病以为功居T卜日君之病在肌肤，不治将益 深针石之所及也桓侯不应桓侯又不悦居T君之病在肠胃，不治将益 深火齐之所及也桓侯又不应桓侯又不悦居T扁鹊望桓侯而还走司命之所属，无 奈何也桓侯故使人问之桓侯结局：桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃
4、秦矣。桓侯遂死2、活动2:小组复述扁鹊见蔡桓公的经过，补充上扁鹊与蔡桓公的神情、动作、语言描写3、活动3:品味文章结尾思考：桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。“索” “逃”体现了当时桓侯与扁鹊什么心理? 明确：“索”，桓侯病危，急于让扁鹊救命；“逃”桓侯无药可救，扁鹊以求保命4、归纳扁鹊与蔡桓公的人物形象（大屏幕出示人物形象）明确：扁鹊：医术高明、有高度的责任心、果断机警蔡桓公：固执己见、讳疾忌医（四）理解文章寓意1、思考：桓侯的死因究竟是什么？明确：讳疾忌医2、谈谈从这篇文章中得到的启示屏幕出示文章寓意：要正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助。四、拓展练习我们生活中有没有这样的现象？你想对蔡桓公说点什么？
