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1、优质课评比活动总结范文伯阳中心学校优质课评选活动总结按照中心学校行事历安排，我校于_年_月_日开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过备课、说课、讲课、评课、研课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长赵作栋同志为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。二、比赛安排部署及获奖情况本次优质课评选活动共有_名教师参加了评选，
2、参加评选教师分为三个大组：语文组、数学组、英语组。每个组都分别由校领导带队听课评课，语文组由总务主任陶增强担任组长，参赛教师有：周婷、尹文娟、赵彦龙、刘真珍、周鑫；数学组由教务主任南祖咏担任组长，参赛教师有：刘文娟、吉娜、王照红；英语组由副校长赵虎正担任组长，参赛教师有：朱慧贤、赵喜芳、尹延斌、赵红娟。在本次大赛中担任评委的都是来自各个片区的校长，评委们公正严谨的打分也为本次优质课的评比做好了有力的保障。赛后，我校产生了一等奖_名、二等奖_名、三等奖_名。三、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、
3、忙教案，精心制作课件，认真备课写1教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。周婷教师的口语交际课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果；刘文娟老师五年级数学教学贴近生活，教学方法灵活多样，注重学生动手操作能力培养，课堂效率较高，教学效果明显；朱慧贤老师地道的英语口语和和蔼亲切的语调让学生及听课教师耳目一新。总之，每一位老师都
4、有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。四、专业水平和教学能力显著提高。大多数参赛教师都有这样的感受。上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于_教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。五、存在问题和改进方向。大多数教师没有运用多煤体课件，使课堂的直观性及趣味性都没有得到提升，还有一些教师说话语调太低使课堂效果不好。其次，教师们驾驭课堂的
5、能力和适应学生的能力还有待提高。个别教师对教学环节把握不够，时间安排不合理，对学生学习主体意识培养不够，学生“自主、合作、探究”的学习意识不强。总的来说，这次优质课评比活动，参评教师各有所长，各展风采，评比活动取得了一定成效，为进一步提高课堂教学质量，构建高效课堂打下基础，达到了预期目的，获得了圆满成功。优质课评比活动总结范文（二）活动总结本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心_和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等_位老师分别获得一、二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修
6、订了黎集一中新课堂教学评估方案，打印下发了黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，_教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但
7、也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校_这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有_人参加了授课，_人次参与了听课和评课活动，收到评课材料_份。二、授课教师能够认真学习学校修订的新课堂教学评估方案和新课堂教学模式应把握的几个环节等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志采用了新的课
8、堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的_者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与授课的_位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂_，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。四、本次活动也暴露一些不足。一
9、是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂_不灵活等。
10、本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。下面将获奖教师的得分公布如下：晓庆90.67_月_日黎集一_年优质课评比活动总结范文（三）本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，现总结如下：一、所有授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。二、都符合“三五_”教学模式。三、参与授课的_位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。四、从课前导入，目标设置，课堂_，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思五、都能熟练地制作，使用多媒体教学。六、教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强
11、。可以说，绝大多数课都是精品，都能达到优质课的标准。本次活动也暴露出一些不足，需要反思和改进：一上课教师缺乏_，不善于评价、鼓励学生，学生积极性不高，课堂气氛沉闷，教学效果一般。二是少数主讲教师课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。三合作学习流于形式，不能起到真正的作用。四是少数主讲教师使用的材料过于陈旧，使用网上下载的课件，没能及时补充新材料等。本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。本次活动共有_人参加，决出一等奖_名。二等奖_名，三等奖_名。优质课评比活动总结范文（四）我有幸参加了由_省教研室_年_省优质课评选活动，感触颇深
12、。参加此次活动的有来自全省的六七百名一线教师，入会专家有方明、董旭华等领导，活动展示了来自全省各县市的四十节优秀教育活动。回顾几天来的学习，收获还是蛮大的。有工作上的收获，也有个人意识上的收获，下面就谈谈这几天的学习收获：1、创造性的使用教材，体现多领域的有机整合纵观淄博、滨州、东营、_、烟台、威海、青岛、日照等市地的优秀教育活动，大家都各有优势、各有不足，但在看完了所有的这四十节活动后，无论根据是我自己的体会，还是从现场教师们那里得来的反馈信息，都表明大家对威海和青岛两地教师有着较高的评价。因为我们都创造性的使用了教材，创造性的设计了教学活动，能根据孩子的实际发展需求，灵活调整活动内容，使其
13、变得更易于幼儿接受和更利于促进幼儿的发展，像我们幼儿园的小班健康活动动一动，真有趣，环翠区机关幼儿园的盖新房，青岛_路第一幼儿园的大班语言活动蓝盒子、青岛市金钥匙幼儿园的中班健康活动健康一家人等等。在有了其他幼儿园的同一活动对比之后，很明显的能感觉出，经过我们精心创造性修改过的活动，活动过程更加流畅、更加能体现教育活动的综合性、也更易于幼儿接受，从而更好的促进其各方面的共同发展。特别是当我们的动一动，真有趣刚进行完之后，进行同一活动的日照市市级机关幼儿园的老师们立即发出了：“原来这个活动还可以这样进行啊。”“看他们毛毛虫还可以这样展示。”“真是不错。”等等的恍然大悟评价，随后他们就_开会讨论修
14、改自己的活动教案。2、音乐活动中图谱的使用，极大增加了孩子们对音乐节奏的理解。这四十节活动中，音乐活动占了大约四分之一的比重，其中的东营市海河幼儿园的中班音乐活动小老鼠和泡泡糖、文登实验幼儿园的中班音乐活动毛毛虫啃苹果、青岛市四方区教工第一幼儿园的大班音乐活动好男儿当自强给我们留下的印象最为深刻。不谋而合的是，他们在活动中都使用了富有童趣、简单明快的图谱，在教师的指引下，孩子们根据图谱就能够自己理解歌曲节奏和内容，因此而节省了许多为孩子们解释节奏的时间，节省下来的时间老师则和孩子一起进行创造性的表演、表现歌曲。在表现的过程中，有了图谱的暗示，孩子们的节奏也更加准确，动作更加合拍，得到了台下教师
15、的阵阵掌声。同时活动中也有部分教师采用的是原始的教授方式你说一句我学一句，例如邹平县幼儿园西董镇鹤伴幼儿园的老师进行的大班音乐活动娃娃上灶，一经对比就能看出我们的优势和图谱的作用。图谱这种形式和我们的奥尔夫音乐活动有着异曲同工之处，由此我想到在以后的音乐活动中，我们也应该花点时间设计出简单、童趣的图谱，对我们的活动来说，它的确可以起到事半功倍的效果，我们教师有着奥尔夫音乐教育的经验，更应该熟悉对图谱的设计，而有了图谱的帮助，又能使我们的活动更加精彩、更加生动。3、背景音乐在活动中的重要作用虽然在平时的活动中，我们也有要求。在幼儿操作环节播放一定的背景音乐，但由于都是身处活动之中，所以对背景音乐所起到的作用并没有很深的体会。在这次优质课评比活动中，在一天连续观摩了_节教育活动之后，我对音乐在活动中的重要作用有了深刻的体会。有对比才有感触。在幼儿操作环节，播放舒缓、平稳的背景音乐，不仅能让台上的孩子们静心探索，也给了台下听课教师们静心观摩的一个暗示情景，听着舒缓的音乐，台_下都不约而同的专注于自己的_，仿佛进入了一个情境之中；而没有播放背景音乐的活动，在台下的我们总觉得台上的孩子乱吵吵的，同时台上的“乱”也带动了台下的老师开始窃窃私语，台_下互相影响
