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1、远程教育个人学习工作总结 导语制订一份工作总结，能够帮助我们更加好的展望明年工作。 是为大家准备的，期望对大家有帮助。篇一：经过多年的远程教育培训，我深刻的认识到，在新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不停学习不停反思，吸收经验，取长补短，和时共进。假如物理老师对于自己的教学不做任何反思，既不注意立即吸收教学中的研究结果，又对自己的教学不做认真反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达成新课程提倡培养学生独立思索能力、发觉问题和处理问题能力和探究式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。一、教学目标的反思物理教学中的教学目标的设计是当代教
2、学理念和新课程观的详细化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目标详细可分为知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。三维目标的设计要全方面、系统、详细、科学，层次分明，可操作性强，且制订的教学目标要面向全体学生，有利于促进学生的全方面发展。教学目标从根本上表现的是课堂教学以学生为主体、老师为主导、学生发展为本的全新理念。老师职责不在是单一的“教书匠”，而应是综合的、多元化的组织者。在长久的物理教学中，只有更新教学理念，从传统的教学目标转向新课程标准的教学目标，才能真正实现课堂教学学生的主体定位、老师的主导角色的定位;也是认真实施新教材、切实提升物理课堂教学实效的一个主要前提。二、教学方法的反思
3、“教无定法，关键在得法”，初中物理教学要尤其重视学法指导，依据新教材的特点，学生情况，实际条件，因地制宜去选择适当的教学方法，培养学生学习爱好，提升学生学习主动性。对学习能力强的学生要提优，对学习有困难的学生降低要求，加强教导，多激励，绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落”。教学方法要多样化，适当利用当代化教学手段，提升教学效率，要根本改变“一支粉笔，一本书”的传统教学模式，不停学习新的业务知识，提升自己的业务素质和教学水平，更新教学理念，改善教学方法，转变角色，“授之以渔而不授之以鱼”。改变学生接收学习、死记硬背机械训练的现实状况;提倡学生主动参加、主动探究;培养学生搜集和处理信息的能力;获取
4、知识和应用知识的能力;分析和处理问题的能力;交流和合作的能力。在教学中还应有意向学生渗透物理学常见的研究方法，如理想试验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。三、教学行为的反思教学是一个复杂的社会活动，不停要和时俱进，且要因人而宜。在物理教学中教学行为长久墨守陈规，一刀切，齐步走，不反思不总结不更新，教学效果就会表现低效无效。物理老师对自己的教学行为要进行常常性反思，但在反思教学行为时仅仅依靠于本身在教学实践中不停积累起来的经验，仅仅停留在经验的认识上是远远不够的对教学行为的反思，还需要有一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。立即更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支点。新的教学理念认
5、为，课程是老师、学生、教材、环境四个原因的整合。教学是一个对话、一个沟通、一个合作共建，而这么的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的友好、民主、平等特色，那么，在教学中怎样表现新的教学理念呢?即在教和学的交互活动中，要不停培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提升她们独立思索、创新思维的能力。要转变物理教学理念，就要不停丰富自己的专业知识，了解社会和科学的飞速发展;了解新时代对物理知识的追求，积累丰富的社会经验，扬长避短，更新教学行为，实现课堂教学的有效性。四、学生学习的反思学生学习反思是对学生的学习过程、学习方法和学习结果不停的监督、评价的详细表现，老师在关注学生全方面发展的同时，应对学生
6、学习进行不停反思，从而达成掌握学生，实现客观公正评价学生。新课程提倡终生学习，致力于学习方法的改变，转变学习方法，就是要转变被动式的学习状态，把学习变成主动、能动、独立地不停生成、张扬、发展、提升的过程，而学生学习方法的改变要以老师教学行为的转变为前提，其最终目标是使学生学会学习，学会交流，学的轻松、学的愉快。学生的发展关键是学习方法的转变，学习方法关系到教育的质量，关系到学生的未来，传统的学习方法过于强调接收式，单一式，不利于学生学习爱好的培养，是学生感到学习的枯燥乏味，心里负担很重，严重摧残了学生的进取心和学习热情，影响了学生潜能的唤醒、开掘和提升，阻碍了学生的可连续性发展。在目前推行的素
7、质教育的形势下，培养高分低能、有文化没有素养、有知识没有智慧的人不利于学生本身的真正发展，更不利于民族素质和综合国力的提升，新课程要求建立发挥学生主体的多样化学习方法，学习过程不应是被动吸收书本上现成的理论工程，而是亲自参加丰富的生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程，应引导学生学习方法成为自主学习、合作学习、探究学习，使学生全方面发展，适应社会、适应时代的发展。总而言之，即使新课程下有关物理老师教学反思的研究，现在还是个新课题。很多的反思问题全部还需要我们深入深入探索。但物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我发展有效路径，也提升物理教学质量的新的尝试，更会促进物理
8、老师成长为时期研究型、复合型老师。篇二：当代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全方面和便利教育教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的知识、技术、信息平台。它把发达地域优秀的教育理念和优质的教育资源和科学的教学方法，快速传输到了农村中小学，让农村中小学学生享受和城市孩子一样的高质量的教育，有力推进了中国教育的当代化进程。它的内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级老师教导、课程教导、课程提升。还有专题教育、老师发展，少年文化专栏等等。本人经过参与学校远程培训，将当代远程教育资源应用于教育教学中，取得了一定的成绩。远程教育对不停地获取知识和提升教育层次是很有
9、益的，对改善教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教育学习方面，我深刻地钻研了教育资源系统的使用方法，上好每一堂课。经过学习，我确实收获不少。现总结充足利用远程教育资源里丰富的课堂教学实例，听教授讲座、看示范课。教授名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等很多方面为我提供了很好的借鉴，整体提升了我的业务能力。1、将当代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园网，我依据教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我常常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再依据自己的教学实际，写出优异的教案，为自己的教学做好了充足的准备。2、在教学中让学生勤动手动脑。在
10、不一样内容的教学上采取不一样的教学模式，灵活地选择启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能采取多个模式。3、经过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在愉快的活动中完成学习，既开发了思绪，又开阔了视野。如“听说在线”、“经典例题”等栏目，既丰富了知识又更新了学习方法，激发了学生的学习爱好，丰富学生的感知认识，超越时空，促进学生数学综合能力的发展。远程教育能进行演示，变“听数学”为“做数学”，给学生发明探讨的机会和条件，给数学试验提供条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由详细到抽象，由抽象到详细，突出教学关键和突破教学难点，促进学生知识的消化。4、我还活用、巧用远程教育资源，对学生进行安全教育、文明礼貌教育、日常行为规范的教育。5、展望未来，在远程教育的工作方面，我们任重而道远。所以，我也提出了以后的工作要求：加强学习，让优秀的知识变成自己的知识，从而为教育事业做出新的贡献。
