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1、鄂教版三年级上册语文教学计划 中山路小学 黄涓教材分析：1、编写思想： 本册教科书以国家基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的理念为依据，树立了“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写思想。2、基本结构。全册共篇课文，分为个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。教材以话题形式
2、组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。本册教材要求会认的字218个（其中多音字16个），学会的字235个，要求会的字排在方格里，一般安排在课文后，此外，教材在古诗诵读和语文乐园里还安排了一些要求认识的字。学情分析：本班共有学生33人，其中男生18人，女生15人。经过二年的语文能力训练，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，大多数书写漂亮工整。在学校和家长的共同努力下，他们有良好的学习习惯。不过，也有若干学生接受能力，理解能力相对较差，反应慢（例如：张润宇、张佳雯、张邦、彭康、蔡子轩、邵泽伟等同学）因此
3、在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上集体的步伐。基于班上有十几个属于城乡结合部的孩子（例如：陈睿、周毅豪、张邦、魏来等同学），孩子的知识面比较窄，见识少，读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的读书量，并在课堂上多运用生动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有一些学生是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生
4、的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。本册教科书选文内容丰富，应该会引发学生主动学习的积极性。他们喜欢朗读，背诵课文的热情也很高，需要有意识地引导他们归纳学习方法，培养他们独立学习的能力。要培养学生在默读课文时不出声、不指读，快速捕捉信息的能力。在习作指导中重在设法让学生爱上动笔，平时的课堂教学中要渗透写法指导，相机安排小练笔，让学生勤动笔，还需要引导学生乐于主动运用平时积累的好词佳句，笔下生花。 学段目标：(一)识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500 个，其中 ( 2000) 1800 个左右会写。 3、 能用部首查字法查字典 ， 会使用字
5、典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。做到不出声、不指读 ， 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语
6、句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。 (三)习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在
7、习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16 次左右。 (四)口语交际 1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听， ( 并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。) 养成向人请教，与人商讨的习惯。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体生动地讲述故事。( 努力用语言打动他人。) (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合
8、表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 (说明：其中删去的内容，用括号、蓝字表示；增加或改动的内容，用红色字表示。)新课标的主要变化：纵观新修订的课标，我们会发现很明显的四点变化：一是适当减负。这个主要是指识字写字方面。二是更加重视写字与书法的学习。这与我们武昌区“20+20”工程不谋而合。三是阅读教学也有新的理念，那就是强调阅读是个性化行为，尊重学生阅读的感受。四是写作教学。注重引导学生清楚真实的表达。本册教材各单元内容及目标第一单元 爱和爱心一、单元内容本单元围绕“爱和爱
9、心”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为儿童诗、童话故事、记叙文。儿童诗信叙述了一个孩子在刚刚学会写信时的激动心情，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间；童话故事泉水读起来像一首诗，叮咚流着的泉水，让我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长；记叙文这条小鱼在乎中的小主人翁用自己富有爱心的行为震撼着几乎每个读过故事的人。三篇课文的阅读让孩子们领略到爱是人间最美好的感情。古诗所见作者成功捕捉到了儿童瞬间的神态变化，刻画出了一个活泼可爱的牧童形象。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累近义词、各种量词；第二类是积累古今名言；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生在简单的语文综合实践活动，研
10、究“水的作用”。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚地向老师表示祝贺。“习作”是小学阶段的第一次作文，重在激发写作兴趣，将暑假里发生的事写清楚、写明白。二、单元总体目标1、学会26个字，会认22个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落或课文，积累语言。3、能联系上下文、结合生活实际体会文中关键词句的含义，理解课文内容，让孩子们感受到爱是人世间最美好的感情，从而激发他们在生活中处处播撒爱和爱心。4、能借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、感悟用诗化、充满童趣的语言表达美好情感的方法。第二单元 学习生活一、单元内容 本单元围绕“学习生活”这个话题，安排了三
11、篇课文。文体分别为日记、记叙文。日记一则讲述小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦；细读煮书自会明白，书是人类的朋友，教师是学生的朋友；红马的故事让人充分感受到师生间的和谐、快乐。三篇文章的阅读让孩子们体会到“好读书、读好书、读书好”的乐趣。古诗鹿柴在王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格中展现了夕阳西下的空山深林幽静的景色。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是辨别与姓氏有关的多音字；第二类是积累成语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生积累运用课文中出现的成语。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。习作以“我喜欢”为题让学生写清楚写明
12、白自己的想法，鼓励学生大胆地表达。综合性学习通过搜集名言警句制作小书签，既丰富语言，又陶冶情操。二、单元总体目标1、学会30个字，会认32个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系上下文理解词语，理解课文内容，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，了解读书的方法，养成良好的读书、学习习惯。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、积累运用课文中出现的成语。6、学习冒号的用法。第三单元 自然之美一、单元内容本单元围绕“自然之美”这个话题安排了三篇课文。文体分别为诗歌、散文、说明文。它们以不同的笔触，从不同角度展示了大自然的神奇与魅力。诗歌大地巨人让我们感受到自然的
13、博大与宽广，散文大自然的声音让我们体会到自然的神奇与清新，说明文五彩池则引领我们在想象与现实、传说与科学间徜徉。古诗敕勒歌中，感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风情。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读“一到十”的大写；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中认识比喻句，学习运用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。习作以“我去过的地方”为题让学生写清楚写明白自己的想法，感受大自然的伟大。二、单元总体目标1、学会30个字，会认31个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
14、3、理解课文内容，了解课文的描写方法（叙述的顺序），边读边想象，体会重点句子的含义，感悟文章所表达的情感，培养学生对大自然的热爱。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、认识比喻句，探究不同语言形式所表达的不同的效果。6、揣摩文章的叙述顺序，学习运用比喻形象地说明事物的方法。第四单元 文 化一、单元内容 本单元围绕“文化”这个话题安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文从不同侧面展示人类文化的悠久灿烂。凝视齐白石的画，那争食的小鸡、透明的小虾、机灵的小老鼠让我们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好；抚摸卢沟桥的狮子，思绪被拉回到久远的年代，我国古代劳动人民的智慧和创造力令
15、我们感叹万千；浏览罗马速写，异域文化的丰富内涵，轻轻扣动我们的心弦。古诗舟夜书所见，短短20个字，就把自己夜间在小船上看见的美妙景色写了下来，把微风吹来，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面描绘了出来。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读部首字；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读成语故事。“探究与发现”中引导学生体会总起句在课文中所起的作用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，激发学生主动关心国家大事的热情。有礼貌地说服别人。习作习作以“听来的故事”为题训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达出来。“综合性学习”主题是“身边的文化”。二、单元总体目标1、学会30个字，会认25个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会文中关键词句在表情达意方面的作用感受人类文化的源远流长，博大精深。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、体会总起句在文中的作用，尝试运用。第五单元 诚实守信一、单
